Informe de práctica profesional en la ruta de acompañamiento Académica-Mente, Permanencia Universitaria (Proyecto UJAMAA – PAI 2021 – 2024)

Abstract

RESUMEN: Este proyecto de intervención da cuenta del proceso de práctica profesional II y III de Trabajo Social, en la Ruta de Acompañamiento a las diversidades psicosociales, cognitivas e intelectuales: Académica-Mente, de Permanencia Universitaria en la Universidad de Antioquia; el cual se desarrolló durante los periodos 2023 - 2 y 2024 - 1. Tal proceso estuvo orientado a contribuir en el fortalecimiento y cualificación de la Ruta, por medio de distintas acciones como la participación y apoyo en estrategias, el diseño y ejecución de herramientas para la documentación de acompañamientos y en orientaciones académico-administrativas a aspirantes, estudiantes y sus redes de apoyo familiar, partiendo desde un enfoque diferencial y de derechos, con el fin de promover la inclusión, la accesibilidad y permanencia estudiantil en los diferentes trayectos del ciclo de vida académico. En este documento se presenta una fundamentación de la intervención realizada, dando cuenta de los elementos teóricos, metodológicos y conceptuales que sustentan tanto la construcción del objeto de intervención o situación problemática, como las acciones que se ejecutaron durante los 8 meses en el campo de práctica, evidenciando a su vez el cumplimiento de los objetivos e indicadores planteados mediante la evaluación de los resultados de forma cualitativa y cuantitativa. Se aborda además la reflexión respecto a la experiencia vivida en el campo de práctica, a la luz de esta disciplina-profesión de Trabajo Social.

ABSTRACT: This intervention project accounts for the process of professional practice II and III of Social Work, in the Route of Accompaniment to psychosocial, cognitive and intellectual diversities; Academic-Mind, of University Permanence at the University of Antioquia; which was developed during the periods 2023 - 2 and 2024 - 1. Such process was oriented to contribute to the strengthening and qualification of the Route, through different actions such as participation and support in strategies, the design and execution of tools for the documentation of accompaniments and in the academic-administrative orientations to applicants, students and their family support networks, starting from a differential and rights approach, in order to promote inclusion, accessibility and student permanence in the different paths of the academic life cycle. In this document is presented a rationale for the intervention carried out, giving account of the theoretical, methodological and conceptual elements that support both the construction of the object of intervention or problematic situation, as well as the actions that were executed during the 8 months in the field of practice, evidencing in turn the fulfillment of the objectives and indicators proposed through the evaluation of the results in a qualitative and quantitative way. It also addresses the reflection on the experience lived in the field of practice, in the light of this discipline-profession of Social Work.