Educación comunitaria: un proceso de remembranza y percepción de la memoria colectiva desde los distintos elementos artístico- pedagógicos en el barrio Zamora de Bello Antioquia, Colombia.

Abstract

RESUMEN: La presente monografía es producto de la investigación denominada “Educación comunitaria: Un proceso de Remembranza y percepción de la memoria colectiva del barrio Zamora”, desarrollada como prerrequisito de grado de la Licenciatura en Educación Artes Plásticas de la Universidad de Antioquia. Se desarrolló desde la metodología de investigación cualitativa con un enfoque de Investigación Acción Participativa (IAP). En ésta se buscó generar diálogos que rememoran a experiencias significativas de los habitantes a través de procesos artísticos y pedagógicos y así por medio de éstos resaltar parte de la historia del barrio Zamora que se ha ido perdiendo con el paso del tiempo, principalmente aquellos espacios que generaron un impacto en la historia del mismo, logrando así propiciar una difusión a la misma comunidad generando experiencias creativas que sirvieron para promover el interés en conocer sobre las memorias del barrio, dejando como resultado, que dichos procesos fuesen impartidos por la comunidad y para la misma. Principalmente aquellos espacios que generaron un impacto en la historia del mismo.

ABSTRACT: This monograph is the product of the research called “Community Education: A Process of Remembrance and Perception of the collective memory of the Zamora Neighborhood”, developed as a prerequisite for the Degree in Plastic Arts Education at the University of Antioquia. It was developed from qualitative research methodology with a Participatory Action Research (PAR) approach. This sought to generate dialogues that recall significant experiences of the inhabitants through artistic and pedagogical processes and thus, through these, help highlight part of the history of the Zamora neighborhood that has been lost over time, mainly those spaces that generated an impact on the history of the same, thus promoting dissemination to the same community, generating creative experiences that served to promote interest in learning about the memories of the neighborhood, leaving as a result that these processes were taught by the community and for the same. Mainly those spaces that generated an impact on its history.