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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/4310
Título : Adolescentes y saber : posiciones subjetivas, modalidades de vínculo y destinos posibles
Autor : Betancur Valencia, Diela Bibiana
Asesor : Ramírez Ortiz, Mario Elkin
Palabras clave : Psicoanálisis del adolescente
Adolescencia y educación
Saber (Psicoanálisis)
Fracaso escolar
Psicoanálisis y Educación
Psicoanálisis - Casos, historias clínicas, estadísticas, etc
Fecha de publicación : 2013
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Betancur Valencia, D. B. (2013). Adolescentes y saber: posiciones subjetivas, modalidades de vínculo y destinos posibles (Tesis de Maestría). Universidad de Antioquia, Medellín.
Resumen: La investigación realizada permite hablar de una tópica del saber escolar, es decir, de los distintos lugares que ocupa el conocimiento para un adolescente, según las identificaciones que asume y los modos de responder al Otro. Así, ante la pregunta ¿qué lugar ocupo en el deseo del Otro?, en relación con el conocimiento escolar, un adolescente puede responder con el Ideal del yo, I(A); con el fantasma,( ?a), con el síntoma, s(A); o con el significante del Otro tachado, S (?). Por otro lado, se reconocen otros saberes e inquietudes que entran en la escena adolescente, saberes éticos que apuntan al núcleo del ser.
Programa Académico : Maestría en Investigación Psicoanálitica
URI : http://hdl.handle.net/10495/4310
Aparece en las colecciones: Maestrías en Ciencias Sociales y Humanas

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