PARES: acompañamiento social y académico de estudiantes para estudiantes, una apuesta desde Bienestar de Derecho y Ciencias Políticas

Abstract

RESUMEN: El presente informe se elabora en el marco de las prácticas profesionales II y III en la disciplina de Trabajo Social, desarrolladas en el área de Bienestar de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas. Este acompañamiento tiene como propósito promover la permanencia universitaria de los estudiantes de primeros semestres o provenientes de otras regiones, mediante el acompañamiento voluntario entre estudiantes. En este sentido, a través de la recolección de información para conocer el contexto de la facultad y caracterizar las necesidades de los estudiantes, surge la iniciativa PARES. Uno de los principales intereses de esta iniciativa es implementar una nueva estrategia pedagógica enfocada en la permanencia e inserción de los estudiantes en la vida universitaria. En el presente informe, se presenta primero una contextualización del campo de prácticas, seguido de la caracterización que responde a un proceso de diagnóstico. Posteriormente, se detalla la propuesta de intervención planteada, PARES, incluyendo su fundamentación y ejecución hasta el momento, así como recomendaciones para su mantenimiento en la facultad. Finalmente, se describen otros campos en los que se desarrolla el Trabajo Social dentro de la facultad, seguidos de recomendaciones y una evaluación del campo de prácticas

ABSTRACT: This report is prepared within the context of Professional Practices II and III in the discipline of Social Work, specifically focusing on student well-being within the Faculty of Law and Political Sciences. The initiative aims to enhance the retention of first-semester students and those from other regions through voluntary peer support To achieve this, information was gathered to understand the faculty's context and to identify the needs of the students, leading to the development of the PARES initiative. A primary objective of this initiative is to establish a novel pedagogical strategy that promotes student retention and integration into university life. The report begins with a contextual overview of the fieldwork, followed by a characterization that emerges from a diagnostic assessment. It then outlines the proposed intervention, PARES, detailing its theoretical underpinnings and current implementation, along with recommendations for its sustainability within the faculty. Finally, the report describes additional areas in which Social Work is practiced within the faculty, concluding with recommendations and an evaluation of the fieldwork.