Efecto del contenido de verdad de la información previa en la selectividad de los comportamientos cooperativos de compartir y brindar información en niños de 5 años

Abstract

RESUMEN : La presente investigación explora los factores que pueden influir en la conducta cooperativa de compartir y brindar información, específicamente el efecto del contenido de verdad en la información sobre dicha conducta. Para este propósito, se adaptó un experimento basado en investigaciones previas que permitió observar la conducta cooperativa y evaluar los factores que la afectan. El experimento se realizó con una muestra inicial de 69 niños y niñas, de los cuales se obtuvo una muestra final de 64 participantes pertenecientes a dos colegios del Oriente Antioqueño con edades comprendidas entre 51 y 70 meses (M=63.95). Durante el experimento, se generaron condiciones controladas para evaluar cómo la veracidad de la información recibida influía en la disposición de los niños a compartir recursos y a brindar información. Aunque investigaciones previas sugieren que las mujeres muestran un mayor comportamiento cooperativo en comparación con los hombres, los hallazgos del presente estudio indicaron que, entre las condiciones experimentales, fueron los hombres quienes exhibieron un comportamiento cooperativo con diferencias estadísticamente significativo en la conducta de compartir, aunque no en la de informar. Estos hallazgos resaltan la complejidad de la cooperación infantil y sugieren que los factores que la promueven varían según el contexto y el tipo de interacción. La investigación aporta nuevos conocimientos sobre cómo la veracidad de la información y el contexto experimental pueden influir en la conducta cooperativa y ofrece una base para futuros estudios en este ámbito.

ABSTRACT : The present research explores the factors that may influence cooperative behavior in sharing and informing, specifically the effect of the truthfulness of the information on such behavior. For this purpose, an experiment based on previous research was adapted, allowing observation of cooperative behavior and evaluation of the factors affecting it. The experiment was conducted with an initial sample of 69 children, resulting in a final sample of 64 participants from two schools in Eastern Antioquia, aged between 51 and 70 months (M=63.95). During the experiment, controlled conditions were generated to evaluate how the truthfulness of the received information influenced the children's willingness to share resources and inform. Although previous research suggests that girls exhibit more cooperative behavior compared to boys, the findings of the present study indicated that, within the experimental conditions, it was the boys who exhibited statistically significant differences in the behavior of sharing, though not informing. These findings highlight the complexity of child cooperation and suggest that the factors promoting it vary depending on the context and type of interaction. The research provides new insights into how the truthfulness of information and the experimental context can influence cooperative behavior and offers a basis for future studies in this field.