Abriendo camino a la Ciencia Abierta: perspectivas y estrategias para la Biblioteca Central de la Universidad Pedagógica Nacional

Abstract

RESUMEN: Esta investigación examina las posibilidades y falencias de la integración de la ciencia abierta en la Biblioteca Central de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN). En un contexto donde la ciencia busca estrechar la relación con sociedad y garantizar el acceso al conocimiento como un derecho fundamental, la ciencia emerge como un enfoque transformador que promueve la colaboración y el acceso libre a la información. A partir del contraste entre el viejo y nuevo contrato social de la ciencia, el estudio identifica las limitaciones actuales en la implementación de las prácticas de ciencia abierta. Tales como el bajo presupuesto, la desvinculación del currículo al académico y la escasa formación del personal bibliotecario. Los objetivos del estudio incluyen identificar las prácticas internacionales de ciencia abierta, evaluar las percepciones del equipo bibliotecario y examinar la alineación de políticas institucionales. Metodológicamente, se utiliza un enfoque cualitativo, incorporando análisis bibliográfico, documental y grupos focales. Los resultados revelan tanto las oportunidades como las barreras para la integración de la ciencia abierta en los procesos bibliotecarios, ofreciendo un modelo que puede servir de referencia para otras bibliotecas universitarias. En última instancia, el estudio contribuye a fomentar un ecosistema científico más abierto y accesible, alineando el trabajo de las bibliotecas con las demandas contemporáneas de la comunidad científica y la sociedad.

ABSTRACT: This research examines the possibilities and shortcomings of integrating open science at the Central Library of the National Pedagogical University (UPN). In a context where science seeks to strengthen its relationship with society and ensure access to knowledge as a fundamental right, open science emerges as a transformative approach that promotes collaboration and free access to information. Based on the contrast between the old and new social contracts of science, the study identifies current limitations in the implementation of open science practices, such as low funding, disconnection from the academic curriculum, and insufficient training of library staff. The objective of this study is to identify international open science practices, to evaluate the perceptions of the library team, and to examine the institutional policies alignment. Methodologically, a qualitative approach is employed, incorporating bibliographic analysis, document review, and focus groups. The results reveal both opportunities and barriers for integrating open science into library processes, offering a model that can serve as a reference for other university libraries. Ultimately, the study contributes to promoting a more open and accessible scientific ecosystem, aligning the work of libraries with the contemporary demands of the scientific community and society.