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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/4551
Título : Sentido de realidad y modelación matemática: el caso de Alberto
Autor : Villa Ochoa, Jhony Alexander
Bustamante Quintero, Carlos Alberto
Berrio Arboleda, Mario de Jesús
Osorio Castaño, Jesús Anibal
Ocampo Bedoya, Diego Alexander
Palabras clave : Sentido de realidad
Modelación matemática escolar
Aplicaciones y modelación en Educación Matemática
Sense of reality
Mathematical modelling in the classroom
Applications and modelling in Mathematics Education
Fecha de publicación : 2009
Editorial : Universidad Federal de Santa Catarina
Citación : Villa-Ochoa, J. A., Bustamante Quintero, C. A., Berrio Arboleda, M. J., Osorio Castaño, J. A., & Ocampo Bedoya, D. A. (2009). Sentido de realidad y modelación matemática: el caso de Alberto. Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, 2(2), 159-180.
Resumen: En este documento presentamos los resultados parciales que surgen de un estudio de casos desarrollado en la Universidad de Antioquia en el cual indagamos por el papel que desempeñado por la modelación matemática en las aulas escolares de una subregión antioqueña en Colombia. Al observar y analizar las formas en como un profesor describe su propio desempeño y sus formas de abordar las matemáticas escolares, pudimos determinar el papel que juegan las reflexiones y el “sentido de realidad” en la implementación de la modelación y las aplicaciones matemáticas como proceso al interior del aula.
Abstract : In this paper we present the results derived from a case study developed at the University of Antioquia in which we inquire the role of mathematical modelling in the classrooms of a sub-region of Antioquia in Colombia. To observe and analyze how a teacher describes so his own performance and as his ways to address school mathematics, we could determine the role of reflections and the "sense of reality" in the implementation of mathematical modelling and applications as process in classroom
Grupo de INV. : Formación e Investigación en Educación Matemática (MATHEMA)
URI : http://hdl.handle.net/10495/4551
ISSN : 19825153
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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