Avances en la propuesta curricular núcleo clínico

Abstract

ABSTRACT: The process of curricular building in the clinical nucleus starts from a global view of the socio-economic, politic, and legal legislative context in health, education, and nursing to a domestic and international level.

The process of curricular construction propose to strengthen research, establishing line son the object on the nursing knowledge to educate with an understanding of the professional role in order to work together with the other disciplines to response to health problems.

Furthermore, this group of teachers analyse the term clinic, nucleus, and scope and it meaning for the profession. This group considers that the teaching nucleus School of Nursing is the Nursing care, answering what, how, when, where, and what for of such care.

Finally, as fundamental element, it is proposed to collect and systematize teachers and graduates experiences in order to select, by the light of these experiences and from a global vision of curriculum, the basic experiences and subjects for education and to organise the curriculum the subjects directing it to the achievement of goals and the profile of education.

RESUMEN: El proceso de construcción curricular en el núcleo clínico parte de una visión global del contexto socioeconómico, político y legislativo de salud, educación y enfermería, a nivel nacional e internacional.

Toma como referencia institucional el plan de desarrollo de la Facultad de Enfermería de la Universidad de Antioquia articulado con el plan de desarrollo de esta última, y dos elementos de transformación curricular con la perspectiva de presente y futuro.

El proceso de construcción curricular propone fortalecer la investigación, concretando líneas sobre el objeto del saber de enfermería, para formar personas con comprensión del rol profesional, que trabajen articuladas con otras disciplinas y den respuesta a los problemas de salud.

Además, este grupo de docentes analiza los términos: clínico, núcleo, y ámbito, y su significado para la profesión. Considera que lo nuclear que la Facultad tiene que enseñar es el cuidado de enfermería dando respuestas al qué, cómo, cuándo, dónde y para qué de dicho cuidado.

Por último, como elemento fundamental se plantea recoger y sistematizar las experiencias de docentes y egresados para que, a la luz de estás y de la visión global del currículo, se seleccionen los contenidos y experiencias esenciales para la formación, y se organice el plan de estudios orientándolo hacia el logro del propósito y del perfil de la formación.