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dc.contributor.authorLópez González, Mauricio-
dc.contributor.authorPosada, Héctor Mauricio-
dc.contributor.authorHenao García, Edwin Alexander-
dc.date.accessioned2017-04-05T20:14:22Z-
dc.date.available2017-04-05T20:14:22Z-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.citationLópez González, M, Posada, H. M. y Henao García, E. A. (2014). Entorno institucional y calidad de la educación : un análisis exploratorio de los resultados de las pruebas estatales para los colegios públicos de la ciudad de Medellin. Semestre Económico, 17(36), 39-68.es_ES
dc.identifier.issn01206346-
dc.identifier.issn22484345 Ees_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10495/6791-
dc.descriptionLos estudios sobre calidad de la educación han evolucionado para incorporar diversas variables y metodologías. Este artículo incluye, además de variables de los individuos y de las instituciones, el contexto social y político como determinante del logro académico de los estudiantes. Metodológicamente, el estudio considera un modelo de datos (multinivel) con el fin de medir con mayor precisión los factores que explican el aprovechamiento escolar. Así, el objetivo central de este trabajo es realizar una evaluación de los determinantes del rendimiento académico en el municipio de Medellín, Colombia. Los resultados dan cuenta de la importancia de factores como el estrato socioeconómico, el sexo, el carácter público o privado del colegio, el acceso a internet, la formación de los padres, las políticas instrumentadas por los actores públicos y algunas características del colegio, entre otras, para alcanzar mejores resultados.es_ES
dc.description.abstractStudies on education quality have evolved in order to incorporate several variables and methodologies. This article also includes several variables of individuals and institutions, the social and political context as a determinant of students’ scientific achievement. Methodologically, the study considers a data model (multilevel) with the purpose of, more precisely, measuring the factors which explain the academic progress. In this way, the main objective of this work is to carry out an evaluation of academic progress in Medellin municipality, Colombia. Results account for the importance of factors such as socioeconomic stratum, gender, kind of institution: public or private high school, access to internet, parents’ education level, policies supported by public agents, and some characteristics of the institution, among others, how to reach better results.es_ES
dc.format.extent39-68es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad de Medellín, Facultad de Ciencias Económicas y Administrativases_ES
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.sourceinstname: Universidad de Antioquiaes_ES
dc.sourcereponame: Repositorio Institucional Universidad de Antioquiaes_ES
dc.sourceSemestre Económicoes_ES
dc.subjectAnálisis de la educaciónes_ES
dc.subjectPolíticas públicas en educaciónes_ES
dc.subjectAdministración local - Colombiaes_ES
dc.titleEntorno institucional y calidad de la educación : un análisis exploratorio de los resultados de las pruebas estatales para los colegios públicos de la ciudad de Medellínes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.publisher.groupGrupo de Macroeconomía Aplicadaes_ES
dc.relation.volumen17es_ES
dc.relation.numero36es_ES
Aparece en las colecciones: CIC (Centro de Investigaciones y Consultorías en Ciencias Económicas)

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