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Título : Vivencia relacional y reparación psicológica de los niños institucionalizados
Otros títulos : Relational experience and psychological repair of institutionalized children
Autor : Vanegas Osorio, Jorge Humberto
Castrillón Osorio, Leidy Carolina
Palabras clave : Psicología infantil
Deprivación (Psicología)
Institucionalización
Reparaciones
Abandono del hogar
Desertion and non-support
Psicología
Psychology
Niños abandonados
Abandoned children
Fecha de publicación : 2014
Editorial : Universidad Católica de Manizales
Citación : Vanegas Osorio, J. H., & Castrillón Osorio, L. C. (2014). Vivencia relacional y reparación psicológica de los niños institucionalizados. Revista de Investigaciones, 14(23), 66–77.
Resumen: Este artículo presenta los resultados de la investigación Establecimiento del vínculo reparador entre los niños deprivados y las instituciones de protección social, que hace énfasis en dos dimensiones, un primer foco de análisis referido a la dinámica relacional de los niños y, un segundo que analiza la reparación psicológica en el contexto de la institucionalización. Metodología: la investigación se orientó desde un enfoque metodológico cualitativo. Se realizaron entrevistas semiestructuradas y la aplicación de test proyectivos. Los participantes fueron 20 niños y adolescentes que vivieron una situación de pérdida en la primera infancia y el equipo de cuidadores de dos instituciones de protección. Conclusiones: se encontró que, si bien los cuidadores de los niños en las instituciones funcionan como contenedores emocionales, la reparación del sistema relacional requiere de una figura específica con quien el niño pueda reactivar los aspectos buenos del objeto interno.
Abstract : This paper presents the results of the research “Establishment of the repairing link among deprived children and the institutions of social protection”, which makes emphasis on two dimensional concepts: a first point of analysis referring to the relational dynamics of children, and a second one that analyzes the psychological repair in the context of institutionalization. Methodology: the research was directed from a qualitative methodological approach. Semi-structured interviews and the application of projective tests were carried out. Participants included 20 children and adolescents who experienced a loss situation in the early childhood and the team of caregivers of two child protection institutions. Conclusions: it was found that, although the caregivers of children serve as emotional containers in their institutions, the repair of the relational system requires a specific figure with whom the child could reactivate the good aspects of the internal object.
Grupo de INV. : Piscología Dinámica
URI : http://hdl.handle.net/10495/6862
ISSN : 0121067X
25395122 E
Aparece en las colecciones: CISH (Centro de Investigaciones Sociales y Humanas)

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