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Título : El proyecto de aula como estrategia didáctica para el desarrollo de competencias en la enseñanza de la ingenieria: propuesta y aplicacion en la asignatura mécanica de fluidos en la Corporación Universitaria Lasallista
Autor : Cardona Salazar, Blanca Lucía
Asesor : González Agudelo, Elvia María
Palabras clave : Educación superior
Educación superior - Medellín (Antioquia, Colombia)
Ingeniería
Estrategias pedagógicas
Edicación universitaria
Enseñanza de la ingenieria
Mecánica de fluido
Corporación Universitaria Lasallista
Fecha de publicación : 2005
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Cardona Salazar, B. L. (2005). El proyecto de aula como estrategia didáctica para el desarrollo de competencias en la enseñanza de la ingenieria: propuesta y aplicacion en la asignatura mécanica de fluidos en la Corporación Universitaria Lasallista (Tesis de Especialización). Universidad de Antioquia, Medellín.
Resumen: Esta monografía expone un proyecto de aula realizado en la asignatura Mecánica de Fluidos, con los estudiantes de Ingeniería de Alimentos e Ingeniería Ambiental de la Corporación Universitaria Lasallista, en el segundo semestre del 2005. El proyecto de aula que se propone consiste en el planteamiento de problemas al inicio de la asignatura que dan origen a proyectos a realizar en equipos de trabajo. Dichos proyectos se desarrollan paralelamente al desarrollo de la asignatura, de manera que cada tema trabajado permite avanzar en la realización del proyecto. El desarrollo del proyecto no sólo afianza los conocimientos propios de la asignatura sino, que permite aplicar estos conocimientos de una manera coherente en un contexto real, de manera que se adquieren competencias que permitirán al estudiante desempeñarse como ingeniero en un futuro.
Programa Académico : Especialización en Educación : Línea Especialista en Didáctica Universitaria
URI : http://hdl.handle.net/10495/6916
Aparece en las colecciones: Especializaciones en Educación

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