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Título : El módulo como herramienta de aprendizaje en el proceso docente educativo en la modalidad semipresencial y cursos intensivos en las regiones
Autor : Clavijo, Oscar Eduardo
Bocanumen Gutiérrez, Teresa
Asesor : Zapata Correa, Álvaro
Palabras clave : Universidad e investigación
Seminarios investigativos
Regionalización
Educación a distancia
Materiales educativos
Universidad de Antioquia - Educación a distancia
Proceso enseñanza-aprendizaje
Unidades didácticas
Universidad de Antioquia. Programa de Regionalización
Fecha de publicación : 2006
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Clavijo, O. E., & Bocanumen Gutiérrez, T. (2006). El módulo como herramienta de aprendizaje en el proceso docente educativo en la modalidad semipresencial y cursos intensivos en las regiones (Tesis de especialización). Universidad de Antioquia, Medellín.
Resumen: la presente monografía está orientada hacia el planteamiento de los módulos en tanto medios didácticos que faciliten al estudiante de educación a distancia: semipresencialidad y cursos intensivos, cualificar su proceso de aprendizaje y optimizar el tiempo de los encuentros, con sus respectivas consecuencias en la constitución de un proceso de educación a distancia donde lo didáctico se complejiza en pro del desarrollo de la formación integral de los estudiantes. Este trabajo hace un recorrido por la Historia del desarrollo de la educación a distancia, en el mundo y en la Universidad de Antioquia hasta llegar al programa de Regionalización y su materialización en las sedes regionales, para luego pasar al desarrollo conceptual de la educación a distancia; aquí se pretende mostrar esta modalidad educativa con sus respectivas características pedagógicas, didácticas y curriculares, y después especificar la estructura del diseño de los módulos como medios de enseñanza y de aprendizaje en la educación a distancia con su respectiva propuesta para el diseño de guías didácticas y unidades didácticas. Ello ejemplificado en las asignaturas de física del movimiento para la modalidad semipresencial y ética en los cursos intensivos, demostrando que dicha estructura es válida para cualquier campo del conocimiento.
Programa Académico : Especialización en Educación : Línea Especialista en Didáctica Universitaria
URI : http://hdl.handle.net/10495/6927
Aparece en las colecciones: Especializaciones en Educación

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