Constitución de la identidad del profesor que enseña estadística

Abstract

RESUMEN: La investigación propone un programa de formación continua en comunidades de práctica dirigido a profesores que enseñan estadística, como un espacio donde el sujeto, el otro, el sentido, el sentido de comunidad y los contextos de realidad son pilares de la formación, un programa que constituye un lugar para expresar, escuchar, proponer, crear, cooperar, hacer y sobre todo, reflexionar tanto a nivel personal como colectivo con profesores que comparten una misma práctica, con el propósito de mejorar la enseñanza. Espacios de formación que vinculen aquello que la suceded al profesor y privilegien el intercambio de experiencias y el trabajo con otros colegas alrededor de asuntos que se presentan a diario al enseñar estadística, generando formas compartidas de desarrollar la misma práctica, como también contribuyen a que el profesor transforme tanto su manera de hacer como su identidad.