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Título : Perspectiva fenomenológica del equilibrio estático : una propuesta didáctica para el aula
Autor : Berrío, José Manuel
García Uribe, Jorge Eliecer
Mira Muriel, John Jairo
Asesor : Rodríguez Rodríguez, Olga Luz Dary
Palabras clave : Estática
Proceso enseñanza-aprendizaje
Ciencias experimentales
Equilibrio estático
Enseñanza de la física - Educación primaria
Fecha de publicación : 2002
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Berrío, J. M., García Uribe, J. E. & Mira Muriel, J. J. (2002). Perspectiva fenomenológica del equilibrio estático : una propuesta didáctica para el aula (Tesis de Especialización). Universidad de Antioquia, Medellín.
Resumen: Se exponen algunos aspectos relacionados con el estudio del equilibrio estático, haciéndose un análisis crítico de la forma como este concepto se presenta en algunos textos de enseñanza de la física; de igual forma, se expone una perspectiva fenomenológica desde la cual se considera el concepto de equilibrio estático como pertinente para estudiarlo. La propuesta se enfoca hacia el proceso de aprendizaje y la enseñanza de la acción (o torque), por el proceso de cuantificación de ésta, haciendo significativo el acto de medir una magnitud que da cuenta del estado de equilibrio estático de un sistema. Contiene algunos talleres que ayudan a construir el concepto de torque a partir de la cuantificación del mismo como propiedad del estado de equilibrio de una palanca.
Programa Académico : Especialización en Educación : Línea en Ciencias Experimentales
URI : http://hdl.handle.net/10495/7148
Aparece en las colecciones: Especializaciones en Educación

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