Physis videns : una estrategia didáctica para el aprendizaje de la física a partir de imágenes en movimiento.

Abstract

RESUMEN: En respuesta a las exigencias del medio educativo en relación con las dificultades que presenta la física para los y las estudiantes, y al desarrollo de una sociedad global influenciada por el cine, la televisión, los juegos de video y las imágenes por ordenador, exponemos en este artículo los resultados y las reflexiones que se enmarcan en el diseño, la aplicación y la evaluación de una estrategia didáctica que hace uso de las imágenes en movimiento y su relación con la motivación para el aprendizaje.

ABSTRACT: In response to the challenges of the educational field -in relation to the difficulties that physics presents to the students-, and the development of a global society influenced by cinema, television, video games, and computer images, this article presents the results and reflections that are framed in the desing, application, and evaluation of a didactic strategy that uses images in motion and their relationship with the motivation towards learning