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https://hdl.handle.net/10495/7176
Título : | Los «mega» jardines infantiles de Medellín y el gobierno de la población infantil |
Otros títulos : | «Mega» kindergartens in Medellín and the government of children |
Autor : | Runge Peña, Andrés Klaus Carrillo David, Sara Carolina Muñoz Gaviria, Diego Alejandro |
metadata.dc.subject.*: | Jardines infantiles Kindergarten Educación preescolar Education, Preschool Guarderías Care centers Políticas públicas - Medellín (Antioquia, Colombia) Educación preescolar - Medellín |
Fecha de publicación : | 2012 |
Editorial : | Universidad de San Buenaventura |
Citación : | Runge Peña, A. K., Carrillo David, S. C., & Muñoz Gaviria, D. A. (2012). Los «mega» jardines infantiles de Medellín y el gobierno de la población infantil. Itinerario Educativo : Revista de Las Facultades de Educación, 26(60), 55-74. DOI: http://dx.doi.org/10.21500/01212753.1400 |
Resumen : | RESUMEN: Desde hace ya varias administraciones la ciudad de Medellín, en el marco de una nueva política de atención integral a la infancia, viene pasando por una serie de intervenciones y transformaciones de diferentes tipos. Una de ellas tiene que ver con la inversión en infraestructura, específicamente con la creación, en lugares estratégicos de la ciudad, de grandes jardines infantiles. Este escrito tiene como propósito pensar, en clave foucaultiana, cómo esos espacios devienen en lugares estratégicos para el gobierno de la población infantil mediante la prevención. ABSTARCT: From several administration periods the city of Medellín, in the framework of a new policy of child integral attention, is passing through a series of interventions and changes in different ways. One of them has to do with the investment in infrastructure, specifically with the creation, in strategic places of the city, of big kindergartens. This essay aims to think, in a foucaultian perspective, those spaces as strategical spaces for the government of the child population through prevention. |
ISSN : | 0121-2753 |
metadata.dc.identifier.doi: | http://dx.doi.org/10.21500/01212753.1400 |
Aparece en las colecciones: | Artículos de Revista en Educación |
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