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Título : Las prácticas de evaluación del aprendizaje en el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental en el nivel de Educación básica secundaria del establecimiento Jesús María Valle del Colegio Vida y Paz, desde junio de 2005 hasta junio de 2006
Autor : Cuartas López, Luz Marina
Gómez Cano, Martha Cecilia
Ortiz Rodas, Adriana María
Asesor : Marín Díaz, Edilma
Palabras clave : Evaluación del aprendizaje
Evaluación formativa
Proyecto Educativo Institucional (PEI)
Educación básica
Fecha de publicación : 2006
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Cuartas López, L. M., Gómez Cano, M. C. & Ortiz Rodas, A. M. (2006). Las prácticas de evaluación del aprendizaje en el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental en el nivel de Educación básica secundaria del establecimiento Jesús María Valle del Colegio Vida y Paz, desde junio de 2005 hasta junio de 2006 (Tesis de especialización). Universidad de Antioquia, Medellín.
Resumen: Ubicadas en el eje de la especialización, surge el interés de indagar las Prácticas de Evaluación del Aprendizaje en el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, para lo cual se presentó la propuesta al Colegio Vida y Paz, y se concertó con los respectivos equipos directivos y docentes del área para su realización. Es importante aclarar que esta institución presta el servicio educativo en el programa de Ampliación de Cobertura en tres establecimientos localizados en la zona noroccidental del municipio de Medellín; ellos son: Rodrigo Arenas Betancur, Progresar y Jesús María Valle Jaramillo, este último elegido, en primera instancia, para desarrollar el Objeto de Evaluación. En un primer momento, se inició con la identificación del Marco Referencial: hitos históricos, bases legales, filosofía y objetivos del programa de cobertura del municipio de Medellín y de la institución donde se realizó la evaluación. En un segundo momento, se estructuró el Diseño Metodológico para lo cual se eligió el modelo de evaluación, en este caso, la Evaluación Focalizada en el Uso, de M.Q. Patton. Se definieron las audiencias para la aplicación de los instrumentos: Directivos, Docentes y Estudiantes. Luego de aplicar los instrumentos y categorizar los resultados, se hizo un análisis detallado de cada una de las audiencias y de la información secundaria; asimismo, se realizó una triangulación con la respectiva ponderación. A partir de allí, se identificaron fortalezas y debilidades, que al cruzarlas permitieron plantear unas acciones de mejora y finalmente se elaboró una propuesta de Plan de Acción que ayude a darle sostenibilidad a las fortalezas y superar las debilidades, como producto final que será socializado y entregado a la institución donde se desarrolló dicho objeto de evaluación.
Programa Académico : Especialización en Educación : Línea Especialista en Evaluación de Instituciones y Programas Sociales
URI : http://hdl.handle.net/10495/7428
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