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Título : Lectura en voz alta : vestíbulo para la comprensión lectora
Autor : Ospina Torres, Elkin
Asesor : González Agudelo, Elvia María
Palabras clave : Estrategias didácticas
Comprensión de lectura
Hábitos de lectura
Competencia lectora
Especialización en Educación
Fecha de publicación : 2004
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Ospina Torres, E. (2004). Lectura en voz alta : vestíbulo para la comprensión lectora (Tesis de Especialización). Universidad de Antioquia, Medellín.
Resumen: Cuando se proponen y presentan estrategias didácticas para aplicar en el ámbito Universitario, como en el caso que nos ocupa, sistematizamos experiencias de intelectuales, científicos y pedagogos, pasados y contemporáneos, empecinados en buscar una manera pertinente, científica y eficaz de enseñar y aprender algo. La Lectura en voz alta de poemas, cuentos y, ensayos que provoquen la confrontación y el debate desde una argumentación académicamente válida, es el eje central del trabajo. La lectura en voz alta: vestíbulo para la comprensión lectora es una propuesta de trabajo para los estudiantes de Procesos orales, de lectura y escritura en la facultad de Educación de la Universidad de Antioquia. Ella pretende disminuir sustancialmente en ellos y ellas la frecuente apatía por la lectura; motivar un hábito lector; coadyuvar a formar un lenguaje formal para su vida académica, social y profesional y, por supuesto, desarrollar su comprensión lectora.
Programa Académico : Especialización en Educación : Línea Especialista en Didáctica Universitaria
URI : http://hdl.handle.net/10495/7486
Aparece en las colecciones: Especializaciones en Educación

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