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Título : Contribuciones del modelo argumental de Toulmin a una enseñanza para el cambio conceptual : análisis del concepto de vació en la controversia entre Pascal y el padre Jesuita Noel
Autor : Marroquín Arango, William Armando
Zapata Díaz, Luz Dary
Asesor : Ramírez Franco, Marta Luz
Palabras clave : Pascal, Blaise, 1623-1662 - Pensamiento científico
Estrategias de aprendizaje
Enseñanza de la física
Torricelli, Evangelista
Toulmin, Stephen E
Argumentación
Formación de docentes
Educación en ciencias
Maestría en educación
Fecha de publicación : 2002
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Marroquín Arango, W. A. (2002). Contribuciones del modelo argumental de Toulmin a una enseñanza para el cambio conceptual: análisis del concepto de vació en la controversia entre Pascal y el padre Jesuita Noel. (Tesis de Especialización). Universidad de Antioquia, Medellín.
Resumen: Basado en el modelo argumental de Toulmin, los autores presentan una propuesta pedagógica sobre el cambio conceptual en la clase de física. Este trabajo monográfico se orienta a la luz de dos ejes teóricos como son: la enseñanza para el cambio conceptual y la argumentacion. Su objetivo principal es el dar cuenta de las posibles contribuciones, que un modelo argumental como el de Toulmin, puede ofrecer a la enseñanza para el cambio conceptual. En esta busqueda se hace un recorrido teórico que busca articular la enseñanza para el cambio conceptual y la argumentacion a través del análisis de la relacion epistolar entre el padre Jesuíta Noel y Blaise Pascal y en la cual se desarrolla la polemica, que respecto a la existencia del vacio, sostenian dos modos de ver el mundo en el siglo XVII.
Programa Académico : Especialización en Educación : Línea especialista en Ciencias Experimentales
URI : http://hdl.handle.net/10495/7493
Aparece en las colecciones: Especializaciones en Educación

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