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Título : La competencia narrativa : una manera de potenciar capacidades de argumentación en los maestros en formacion y en los docentes de educacion media quienes participan de la practica pedagogica en el programa de espanol y literatura de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia
Autor : Moreno Torres, Mónica
Asesor : Arguello G., Rodrigo
Palabras clave : Práctica docente
Español - Enseñanza
Formación de docentes
Literatura - Enseñanza
Especialización en Educación
Fecha de publicación : 2002
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Moreno Torres, M. (2002). La competencia narrativa: una manera de potenciar capacidades de argumentacion en los maestros en formacion y en los docentes de educacion media quienes participan de la practica pedagogica en el programa de espanol y literatura de la Facultad de Educacion de la Universidad de Antioquia (Tesis de Especialización). Universidad de Antioquia, Medellín.
Resumen: Esta monografía se basa en uno de los objetivos señalados en la Especialización Didáctica Universitaria, uno de los principales es la construcción del modelo de los procesos conscientes (MPC). Para el modelo MPC, las unidades de organización curricular se materializan por medio de los proyectos de aula. Se construyen con base en tres momentos: la contextualización, lo metodológico y lo evaluativo.
Programa Académico : Especialización en Educación : Línea Especialista en Didáctica Universitaria
URI : http://hdl.handle.net/10495/7507
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