1. Repositorio Institucional Universidad de Antioquia
  2. Investigaciones
  3. CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)
  4. Artículos de Revista en Educación
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dc.contributor.authorCastro Gordillo, Walter Fernando-
dc.contributor.authorPino Fan, Luis R.-
dc.contributor.authorVelásquez Echavarría, Luz Hilduara-
dc.date.accessioned2017-08-14T22:23:04Z-
dc.date.available2017-08-14T22:23:04Z-
dc.date.issued2013-
dc.identifier.citationCastro Gordillo, W. F., Pino Fan, L., & Velásquez Echavarria, L. H. (2013). El conocimiento didáctico-matemático: una propuesta de evaluación de tres de sus facetas. Revista Científica, (Ed. Especial), 461-465.spa
dc.identifier.issn0124-2253-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10495/7925-
dc.description.abstractRESUMEN: En esta comunicación se presentan algunos criterios tenidos en cuenta para el diseño de un cuestionario para evaluar tres facetas del conocimiento matemático para la enseñanza de la derivada: el conocimiento común del contenido, el conocimiento especializado y el conocimiento ampliado. Así mismo se presenta una tarea propuesta en el cuestionario aplicado a estudiantes de las licenciaturas en Básica Matemáticas y Matemáticas -Física de la Universidad de Antioquia, Colombia.spa
dc.description.abstractABSTARCT: In this paper we present some criteria taken into account for the design of a questionnaire to assess three facets of mathematical knowledge for teaching the derivative: common content knowledge, specialized knowledge and expanded awareness. It also presents a task proposed in the questionnaire given to students of the degrees in Basic Mathematics and Mathematics-Physics, University of Antioquia, Colombia.spa
dc.format.extent4spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldasspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.titleEl conocimiento didáctico-matemático : una propuesta de evaluación de tres de sus facetasspa
dc.title.alternativeThe mathematical didactic knowledge : a proposal for evaluation of three of its facetsspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.publisher.groupMatemática, Educación y Sociedad (MES)spa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.identifier.eissn2344-8350-
oaire.citationtitleRevista Científicaspa
oaire.citationstartpage461spa
oaire.citationendpage465spa
oaire.citationissueEdición Especialspa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.publisher.placeBogotá, Colombiaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1spa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa
dc.type.localArtículo de investigaciónspa
dc.subject.unescoEnseñanza de las matemáticas-
dc.subject.unescoMathematics education-
dc.subject.lembEducación primaria-
dc.subject.lembEducation, primary-
dc.subject.lembFormación profesional de maestros-
dc.subject.lembTeachers, training of-
dc.subject.proposalEnfoque ontosemióticospa
dc.subject.proposalInstrumentos de evaluaciónspa
dc.subject.proposalEnseñanza de las matemáticas (Primaria)spa
dc.subject.proposalConocimiento didáctico-matemáticospa
dc.subject.unescourihttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60-
dc.description.researchgroupidCOL0106193spa
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