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Título : La evaluación en el Núcleo de Literatura de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Castellana de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia
Otros títulos : Assessment practices within the Literature section at Universidad de Antioquia's School of Education’s Basic Education Degree with a focus on the Humanities-Spanish Language
Autor : Carvajal Córdoba, Edwin Alberto
Profesores del Núcleo de Literatura
Palabras clave : Evaluación de aprendizajes
Saber literario
Licenciatura en Humanidades, Lengua Castellana
Enseñanza de la literatura
Assessment of literary knowledge
Spanish Language
Degree in humanities
Literature component
Fecha de publicación : 2013
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Carvajal Córdoba, E. A., & Profesores del Núcleo de Literatura. (2013). La evaluación en el Núcleo de Literatura de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Castellana de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia. Uni-Pluri/versidad, 13(1), 64-76.
Resumen: El presente texto analiza el papel que cumple la evaluación en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la literatura en la Licenciatura en Humanidades, Lengua Castellana de la Universidad de Antioquia; para ello, parte de algunos referentes conceptuales sobre la evaluación de los aprendizajes en la universidad, para luego presentar las vivencias y las concepciones de los profesores y estudiantes de la licenciatura frente a los procesos evaluativos del saber literario.
Abstract : This article discusses the role of evaluation in the teaching and learning of literature at the Universidad de Antioquia’s Basic Education Degree with a focus on the Humanities-Spanish Language. After discussing some concepts on the evaluation of learning in higher education, the article presents the experiences and perceptions of teachers and undergraduate students regarding the assessment of literary knowledge.
Grupo de INV. : Grupo Didáctica de la Educación Superior (DIDES)
URI : http://hdl.handle.net/10495/8260
ISSN : 16574249
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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