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Título : La cosmovisión de Pierre Duhem : una perspectiva fenomenológica
Otros títulos : Pierre Duhem’s : world view a phenomenological perspective
Autor : Rodríguez Rodríguez, Olga Luz Dary
metadata.dc.subject.*: Casualidad
Chance
Fenomenología
Phenomenology
Filosofía de la ciencia
Science - philosophy
Cosmovisión
Duhem, Pierre, 1861-1916 - Critica e interpretación
Fecha de publicación : 2014
Editorial : Universidad Pedagógica Nacional
Citación : Rodríguez Rodríguez, O. L. D. (2014). La cosmovisión de Pierre Duhem. Una perspectiva fenomenológica. Física y Cultura: Cuadernos Sobre Historia y Enseñanza de las Ciencias, (8), 105-122.
Resumen : RESUMEN: Presentamos una caracterización de la cosmovisión del físico, historiador y filósofo francés Pierre Duhem (1861-1916). En una instancia preliminar exponemos la visión mecanicista bajo tres ejes: uno, la causalidad y la sustancia como pilares de la física clásica, dos, la realidad objetiva y la ausencia del sujeto y tres, los modelos mecánicos. En un segundo momento planteamos una mirada crítica sobre el mecanicismo, a partir de tres aspectos: primero, la exclusividad mecánica y el sustancialismo; segundo, la causalidad y la explicación de los fenómenos; y tercero, los modelos, la exclusividad matemática y la ausencia de experiencia. Para concluir abordamos la perspectiva de Duhem resaltando su carácter holista y su enfoque fenomenológico.
ABSTARCT: It is shown a characterization of the French physicist historian and philosopher Pierre Duhem’s worldview. In a preliminary instance it is exposed the mechanistic view under three axes: one, causality and substance as pillars of classical physics; two, objective reality and the absence of the subject; and three, mechanical models. In a second step we propose a critical look at the mechanism, from three aspects: first, the mechanics’ exclusivity and substantialism; second, causality and the explanation of the phenomena; and third models, mathematical exclusivity and lack of experience. To conclude we address Duhem perspective highlighting: its holistic and phenomenological approach.
ISSN : 0121-3237
Aparece en las colecciones: Artículos de Revista en Educación

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