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dc.contributor.authorGómez Londoño, Marco Fidel-
dc.contributor.authorBetancur Valencia, Diela Bibiana-
dc.date.accessioned2018-03-06T18:41:21Z-
dc.date.available2018-03-06T18:41:21Z-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.citationGómez Londoño, M., Betancur Valencia, D. B. (2014). La escuela colombiana bajo el lente de un modelo sociocrítico: tensiones, retos y horizontes. Actualidades Pedagógicas, (63), 211-229.spa
dc.identifier.issn0120-1700-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10495/9178-
dc.description.abstractRESUMEN: Este texto de corte reflexivo explora las posibilidades del modelo pedagógico sociocrítico en la escuela contemporánea colombiana mediante las tensiones que se generan entre algunas prácticas naturalizadas en la escuela y otras que se desprenden a la luz de este modelo. Se cuestiona la mirada mercantil que ha permeado el discurso educativo oficial. Por el contrario, y en coherencia con el modelo sociocrítico, se apuesta por concebir la escuela desde su poder transformador. Finalmente, se sugiere revisar los modos en que se construye el currículo en la escuela colombiana y replantear los criterios con los que se seleccionan los saberes escolares, en relación con la concepción de la escuela pública como un proyecto democrático de transformación social.spa
dc.description.abstractABSTARCT: This reflexive text explores the possibilities of a socio-critical pedagogi- cal model in the contemporary Colombian school system through the tensions gener- ated among some naturalized practices at school and others that emerge in the light of this model. The commercial look that has permeated the official educational discourse is questioned. By contrast, and consistent with the socio-critical model, school is con- ceived from its transforming power. Finally, it is suggested to review the ways in which the curriculum is built in the Colombian school system and to rethink the criteria by which school knowledge is selected in relation to the conception of the public school as a democratic project of social transformation.spa
dc.format.extent18spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de la Sallespa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.titleLa escuela colombiana bajo el lente de un modelo sociocrítico : tensiones, retos y horizontesspa
dc.title.alternativeColombian Schools under the Lens of a Socio-Critical Model : Tensions, Challenges, and Horizonsspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.publisher.groupSomos Palabra: Formación y Contextosspa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.citationtitleActualidades Pedagógicasspa
oaire.citationstartpage211spa
oaire.citationendpage229spa
oaire.citationissue63spa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501spa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTREFspa
dc.type.localArtículo reflexivospa
dc.subject.lembMétodos de enseñanza-
dc.subject.lembEducational method-
dc.subject.lembSistemas de enseñanza-
dc.subject.lembInstructional systems-
dc.subject.lembEducación-
dc.subject.lembEducation-
dc.subject.lembCurrículo-
dc.subject.lembCurrícula-
dc.subject.lembSociología de la educación-
dc.subject.lembEducational sociology-
dc.description.researchgroupidCOL0123828spa
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