La pedagogía social en la formación de nuevos profesionales

Abstract

RESUMEN: El presente artículo contiene una reflexión desde la investigación, en la cual se hace un llamado fervoroso para que se vuelva a mirar la resignificación de la formación de maestros y maestras desde la perspectiva de la educación social y con ella, aquella ciencia que la teoriza y le da estatuto epistemológico: la pedagogía social. Desde finales del siglo XIX, la pedagogía social, viene formando profesionales especializados, por toda Europa, para trabajar desde la intervención y la investigación social por un mejor bienestar social, responsabilidad no solo del Estado, sino también de la comunidad y la sociedad civil, dentro de las tensiones que ocasiona hablar de lo público y lo privado en un mundo lleno de incertidumbres, insertado en políticas de globalización y en el avance vertiginoso de las nuevas tecnologías y la informática. Este reto se asume en Colombia cuando se quiere formar el nuevo ciudadano que nos ha legado la Constitución de 1991, la Ley General de Educación y sus decretos reglamentarios, dirigidos a la formación de educadores con miras a la construcción de un "Sistema Nacional de Formación de Formadores", reto que no solo deben asumir las Facultades de Educación y las Escuelas Normales Superiores.

ABSTARCT: This article presents a reflection and a call for the re-signification of the perspective of social education for teachers and along with it, to the science that provides de epistemological statute:social pedagogy: This movement has been educating specialized professionals of education, in Europe, to intervene and do social research towards social welfare specially among the civil society under tensions and uncertainties specially due to globalization policies and the advance of new technologies included the TICS. This challenge is especially timely in Colombia where we are in need of educating the new citizen that the new Constitution demands through the General Law of Education. The task to create a cadre of "teachers of teachers" is a responsibility both for the Escuelas Normales Superiores as well as for the schools of educations.