Escudo Universidad de Antioquia

Sistema de Bibliotecas

Universidad de Antioquia

Biblioteca Digital de Acceso Abierto UdeA


Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/10499
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorGarcía Peña, John Jairo-
dc.contributor.authorLondoño Giraldo, Johana-
dc.date.accessioned2019-02-01T20:26:36Z-
dc.date.available2019-02-01T20:26:36Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationLondoño Giraldo, J. (2018). Representación de los padres, niños consultantes y terapeutas sobre la inclusión parental en psicoterapia infantil (Tesis de Maestría). Universidad de Antioquia, Medellín.es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10495/10499-
dc.descriptionEsta investigación tuvo por objetivo analizar la representación de los padres, los niños consultantes y psicoterapeutas sobre la inclusión parental en psicoterapia infantil. Método: se realizó desde un enfoque cualitativo, bajo el paradigma interpretativo, enmarcado en el campo de investigación en psicoterapia, mediante una estrategia de estudio de caso múltiple, participaron 10 integrantes de la triada psicoterapéutica, en la modalidad de consulta privada, en la ciudad de Medellín, Colombia. Resultados: la inclusión parental se reconoce como uno de los pilares fundamentales dentro del proceso psicoterapéutico de un niño, que permite desde la técnica clínica elegida por cada psicólogo, establecer unos objetivos psicoterapéuticos de dicha inclusión, que posibilitan abordar fenómenos de resistencia en los padres, que afectan el proceso psicológico infantil, pero también, alcanzar logros psicoterapéuticos tanto con ellos como con sus hijos, propiciando condiciones más óptimas para el fortalecimiento parental y el desarrollo de la subjetividad del niño. Se concluye que la inclusión parental para los tres actores, padres, niño y psicoterapeuta, es fundamental, ya que facilita el vínculo psicoterapéutico, afianza las capacidades parentales, fortalece la dinámica familiar y favorece el acompañamiento al niño al potencializar su desarrollo psicológico.es_ES
dc.description.abstractThe objective of this research was to analyze the representation of parents, consulting children and psychotherapists on parental inclusion in child psychotherapy. Method: it was carried out from a qualitative approach, under the interpretative paradigm, framed in the field of psychotherapy research, through a multiple case study, 10 members of the psychotherapeutic triad participated in the modality of private consultation, in the city of Medellin, Colombia. Results: parental inclusion is recognized as one of the fundamental pillars in the psychotherapeutic process of a child which allows, from the clinical technique chosen by each psychologist, to establish psychotherapeutic goals of such inclusion, which make it possible to address resistance phenomena in parents that affect the psychological process of childhood, butalso, achieve psychotherapeutic achievements with them and with their children, promoting more optimal conditions for parental strengthening and the development of the child's subjectivity. It is concluded that parental inclusion for the three actors, parents, child and psychotherapist is fundamental, since it facilitates the psychotherapeutic relationship, strengthens the parental capacities, strengthens family dynamics and favors the accompaniment of the child by potentiating their psychological development.es_ES
dc.format.extent171es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.sourceinstname: Universidad de Antioquiaes_ES
dc.sourcereponame: Repositorio Institucional Universidad de Antioquiaes_ES
dc.subjectInclusión familiares_ES
dc.subjectParentalidades_ES
dc.subjectPsicología infantiles_ES
dc.subjectPsicoterapia en niñoses_ES
dc.subjectRepresentación mental en niñoses_ES
dc.subjectPsicoterapeutas y pacientees_ES
dc.subjectSelf-reliance in childrenes_ES
dc.subjectMental representation in childrenes_ES
dc.subjectPsychotherapist and patientes_ES
dc.titleRepresentación de los padres, niños consultantes y terapeutas sobre la inclusión parental en psicoterapia infantiles_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
dc.publisher.programMaestría en Psicologíaes_ES
dc.publisher.departamentFacultad de Ciencias Sociales y Humanas, Departamento de Psicologíaes_ES
Aparece en las colecciones: Maestrías en Ciencias Sociales y Humanas

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
LondoñoJohana_2018_RepresentacionesPadresNiños.pdfTesis de Maestría2,55 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons

 


Unidad de Gestión Tecnológica /Sistema de Bibliotecas / Universidad de Antioquia / Cl. 67 Nº 53 - 108 - Bloque 8 Conmutador: 219 51 51- 219 51 40 comunicacionessistemadebibliotecas@udea.edu.co Medellín - Colombia