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dc.contributor.authorLopera Medina, Sergio Alonso-
dc.date.accessioned2019-04-10T14:39:45Z-
dc.date.available2019-04-10T14:39:45Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationLopera Medina, S. A. (2018). A Reflection About Self-Plagiarism. GiST Education and Learning Research Journal, 16, 164-184.spa
dc.identifier.issn1692-5777-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10495/10919-
dc.description.abstractRESUMEN: Este artículo explora el auto plagio en tres diferentes artículos que reportaron los resultados de un mismo proyecto en lectura en lengua extranjera. Este artículo sigue el método cualitativo de investigación y se utilizó el estudio de caso múltiple. Los resultados indican que se presentaron tanto parafraseo inadecuado como parafraseo adecuado. Con relación al parafraseo inadecuado se encontraron algunas palabras e ideas similares. En contraste y en relación con el parafraseo adecuado, se encontró que utilizar diferentes autores en una idea, utilizar diferentes números de palabras en un elemento común y ser versátil para presentar la información puede ayudar al parafraseo adecuado. Las conclusiones sugieren que debe existir un diálogo entre los autores y editores para aclarar el auto plagio. Finalmente, las conclusiones también sugieren que 165 los editores deberían considerar la inclusión de información similar en artículos escritos por el mismo autor o los mismos miembros de investigación.spa
dc.description.abstractABSTRATC: This paper explores self-plagiarism in three different articles that reported results of the same research project on reading in a foreign language. This article follows the qualitative research method and an exploratory case study was used. Results support that both inadequate paraphrasing and adequate paraphrasing were given. Regarding inadequate paraphrasing some similar words and ideas were found. On the other hand, using different authors in a specific idea, having different numbers of words in a common issue, and being versatile to present information might lead to adequate paraphrasing. Conclusions suggest that a dialog between editors and authors must be given in order to clear self-plagiarism up. Finally, conclusions also suggest that editors should consider the inclusion of some similar information in articles written by the same author or the same research members.spa
dc.format.extent20spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isoengspa
dc.publisherInstitución Universitaria Colombo Americanaspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dc.rightsAtribución 2.5*
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/2.5/co/*
dc.subjectDialog-
dc.subjectReading a foreign language-
dc.subjectReading skills-
dc.subjectSelf-plagiarism-
dc.subjectAutoplagio-
dc.subjectCompetencia lectora-
dc.subjectDiálogo-
dc.subjectLectura en lengua extranjera-
dc.titleA Reflection About Self-Plagiarismspa
dc.title.alternativeUna reflexión acerca del auto plagiospa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlespa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.citationtitleGiST Education and Learning Research Journalspa
oaire.citationstartpage164spa
oaire.citationendpage184spa
oaire.citationvolume15spa
oaire.citationissue16spa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.publisher.placeBogotá, Colombiaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1spa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa
dc.type.localArtículo de investigaciónspa
dc.relation.ispartofjournalabbrevGiSTspa
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