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https://hdl.handle.net/10495/12002
Título : | Laboratorio de experiencias : una estrategia para la cultura informacional en la Biblioteca-CRAI Universidad de Antioquia |
Autor : | Tuberquia Carvajal, Adriana María Alcaraz Gallego, Alba Lucía Álvarez Orrego, Andrés Ricardo Giraldo Betancur, Ángela María Vinasco Patiño, Beatriz Elena Arroyave Álvarez, Carlos Mario Guerra Del Valle, Cristian Rene Gomez Muñoz, Diana María Avendaño Ramírez, Ester Jesenia Jaramillo, Ferney de Jesús Gómez López, Johana Andrea Serna Vélez, Lina Patricia López Nohava, Luz Mariela Meneses Arango, María Vilma Pineda Gaviria, Mónica Gil Jaramillo, Olson Rodrigo Restrepo Mesa, Paula Andrea Cataño Cadavid, Pedro José Torres Mariño, Sonia Marcela Márquez Cardona, Wbaldo Alberto Cardona Quintero, Weimar de Jesús Loaiza Hernández, Yeni Lucia Llano Ochoa, Francisco Javier |
metadata.dc.subject.*: | Bibliotecas universitarias BMOOC Cultura informacional Laboratorio de experiencias Modelos pedagógicos Sistema de Bibliotecas Universidad de Antioquia |
Fecha de publicación : | 2017 |
Editorial : | Universidad de Antioquia, Sistema de Bibliotecas |
Citación : | Tuberquia-Carvajal, A.M., et. al. (2017). Laboratorio de experiencias: una estrategia para la cultura informacional en la Biblioteca-CRAI. Universidad de Antioquia, Medellín. |
Resumen : | RESUMEN: El laboratorio de experiencias es una estrategia para generar un espacio de participación, aprendizaje y decisión conjunta en el que los involucrados acuerdan trabajar y aprender juntos para identificar de manera conjunta un horizonte formativo en perspectiva de una cultura informacional. Esto significa la consolidación de un marco teórico que ilumine el sendero de la práctica educativa y un modelo pedagógico que orienten sus acciones. En ese sentido, el laboratorio de experiencias se define como un espacio de trabajo colaborativo que busca apropiar conocimientos en el campo de la pedagogía y la didáctica que permitan la comprensión del proceso de formación desde los contenidos educativos, los métodos de enseñanza y las estrategias de evaluación, en la dimensión de una cultura informacional. Igualmente, se tiene en cuenta a otros actores que han aportado conceptualmente, desde las teorías de la formación y las tradiciones pedagógicas que soportan los pilares de la práctica educativa que se desarrolla en el Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Antioquia. |
Aparece en las colecciones: | Documentos de Trabajo en Ciencias de la Información |
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