Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/12022
Título : Las prácticas comunitarias y su aporte en la construcción de un currículo escolar rural, contextualizado y participativo de la vereda El Cardal, municipio de Andes, Antioquia
Autor : Vélez, Carlos Alberto
Asesor : Buitrago Bedoya, Cristina
Palabras clave : Campesinos - Antioquia
Comunidad educativa
Currículo educativo
Diversidad cultural
Pedagogía
Saberes comunitarios
Fecha de publicación : 2018
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Vélez, C.A. (2018). Las prácticas comunitarias y su aporte en la construcción de un currículo escolar rural, contextualizado y participativo de la vereda El Cardal, municipio de Andes, Antioquia. (Tesis de Maestría). Universidad de Antioquia
Resumen: El presente trabajo de investigación se realizó en la vereda El Cardal perteneciente al municipio de Andes, municipio cafetero de la subregión del suroeste antioqueño; el propósito fundamental del mismo es indagar con personas de la comunidad educativa acerca de la necesidad de incorporar en el currículo escolar otros saberes campesinos que se ponen de manifiesto en algunas prácticas comunitarias donde confluyen personas de diferentes grupos generacionales. La pregunta orientadora fue: ¿Cuáles elementos de las prácticas comunitarias de la vereda El Cardal del municipio de Andes, pueden ser incorporados en una propuesta de currículo escolar rural, contextualizado y participativo? Esta investigación se desarrolló teniendo como metodología de trabajo la investigación acción pedagógica y tuvo como principales resultados los aportes a la incorporación de saberes contextualizados al currículo escolar.
Abstract : The present research work was carried out in the village of El Cardal belonging to the municipality of Andes, the subregion of southwestern Antioquia coffee Township; the main purpose of this is to investigate with people from the educational community about the need to incorporate other peasant knowledge that are manifest in some community practices where to meet people in the school curriculum of different generational groups. The guiding question was: which elements of community practices in the village of El Cardal in the municipality of Andes, can be incorporated in a proposal of contextualized, participatory rural school curriculum? This research was developed as a working methodology research pedagogical action and had as its main results contributions to the incorporation of contextualized to the school curriculum knowledge.
Programa Académico : Maestría en Educación: Línea Pedagogía y Diversidad Cultural
URI : http://hdl.handle.net/10495/12022
Aparece en las colecciones: Maestrías en Educación

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
VelezCarlos_2018_practicacomunitariaaportes.pdf3,49 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons

 


Gestión de T.I. /Sistema de Bibliotecas / Universidad de Antioquia / Cl. 67 Nº 53 - 108 - Bloque 8 Conmutador: 219 51 51- 219 51 40 comunicacionessistemadebibliotecas@udea.edu.co Medellín - Colombia