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Título : Efectos de la educación ambiental no formal sobre la construcción de conocimientos ambientales
Autor : Betancur Laverde, Sandra Milena
metadata.dc.contributor.advisor: Vargas Torres, Cartul Valerico
metadata.dc.subject.*: Educación ambiental
Educación no formal
Infancia
Fecha de publicación : 2018
Citación : Betancur, S. (2018). Efectos de la educación ambiental no formal sobre la construcción de conocimientos ambientales (Tesis de maestría). Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia.
Resumen : RESUMEN: Aproximadamente en los años 60 empezaron a vislumbrarse grandes crisis que dieron nacimiento a los procesos centrales de la presente investigación, los procesos de educación ambiental y los procesos de educación no formal. La construcción de conocimientos ambientales constituye una de las principales metas de la educación ambiental y la educación no formal es uno de los medios para alcanzar esta meta, por ello en esta investigación se busca establecer los efectos de los procesos de educación ambiental no formal sobre el conocimiento ambiental construido por sus asistentes. Para alcanzar este objetivo se elige una metodología cuantitativa no experimental, de alcance exploratorio, a partir de la aplicación del instrumento EMAPI (Escala de Medición de Actitudes Proambientales Infantiles), a manera de pre y pos test con los asistentes al Club Amigos del Agua, un proceso de educación ambiental no formal desarrollado en la ciudad de Medellín, con ello se busca establecer, los conocimientos ambientales de los asistentes al ingresar y al salir del Club, lo cual puede evidenciar los efectos que se presenten gracias a su asistencia a este proceso.
ABSTRACT: Approximately in the 60s, great crises beganto be glimpsedthatgavebirthtothe central processes of thepresentinvestigation, environmentaleducationprocesses and non-formal educationprocesses. Theconstruction of environmentalknowledgeisone of themaingoals of environmentaleducation and non-formal educationisone of themeanstoachievethisgoal, so thisresearchseekstoestablishtheeffects of non-formal environmentaleducationprocessesontheenvironmentalknowledgebuiltbyitsassistants. Toachievethisobjective, a non-experimental quantitativemethodology of exploratoryscopeischosen, basedontheapplication of the EMAPI instrument (Scale of Measurement of Pro-childAttitudes), as a pre and post test withtheFriends of Water Club, a process of non-formal environmentaleducationdeveloped in thecity of Medellín, withthisaimtoestablish, theenvironmentalknowledge of theattendeesuponentering and leavingthe Club, which can show theeffectsthatarisethroughtheirassistancetothisprocess.
Aparece en las colecciones: Maestrías en Educación

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