Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/12329
Título : La biblioteca escolar : un espacio para fortalecer los procesos de lectura y escritura en la Institución Educativa San Vicente de Paúl de Envigado
Autor : García Ramírez, Lina Marcela
Asesor : Zapata Marín, Gloria María
Palabras clave : Bibliotecas escolares
Lectura y escritura
Enseñanza de la lectura
Enseñanza de la escritura
Fecha de publicación : 2018
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : García, L. (2018). La biblioteca escolar : un espacio para fortalecer los procesos de lectura y escritura en la Institución Educativa San Vicente de Paúl de Envigado (Tesis de Maestría). Universidad de Antioquia, Medellín.
Resumen: La propuesta La biblioteca escolar un espacio para fortalecer la lectura y la escritura nace en la Institución Educativa San Vicente de Paul del municipio de Envigado en el año 2014, como ejercicio pedagógico que pretendía fortalecer los aprendizajes de los estudiantes del grado sexto, motivándolos a leer y escribir a partir de un proyecto de aula que se denominó Comprendamos historias, construyamos saberes. Dicho ejercicio dio paso a otros proyectos de aula e institucionales que dieron la posibilidad de aproximarnos a la lectura y la escritura como ejes de reflexión en la institución. Este documento entonces, se constituye como una sistematización de esa experiencia, en un recorrido de varios años, como una apuesta por desandar el camino ya transitado y entender de qué manera se construyó este proyecto, cuáles han sido sus logros y cuáles sus dificultades, quiénes han recorrido conmigo este camino y qué acciones y propósitos quedan en prospectiva, para seguir mejorando en los procesos formativos y educativos de nuestra institución.
Abstract : The proposal the school library a space to strengthen reading and writing is born in the educational institution San Vicente de Paul in the municipality of Envigado in the year 2014, as a pedagogical exercise that sought to strengthen the learning of students Sixth grade, motivating to read and write from a classroom project that was called understand stories, build knowledge. This exercise gave way to other classroom and institutional projects that gave the possibility of approaching reading and writing as axes of reflection in the institution. This document is then constituted as a systematization of that experience, in a journey of several years, as a commitment to move the road already traveled and understand how this project was built, what have been their achievements and what their Difficulties, who have traveled with me this way and what actions and purposes are in foresight, to continue improving in the educational and education processes of our institution.
Programa Académico : Maestría en Educación
URI : http://hdl.handle.net/10495/12329
Aparece en las colecciones: Maestrías en Educación

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
GarciaLina_2018_BibliotecaEscolarEspacio.pdfTesis de Maestría1,89 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons

 


Gestión de T.I. /Sistema de Bibliotecas / Universidad de Antioquia / Cl. 67 Nº 53 - 108 - Bloque 8 Conmutador: 219 51 51- 219 51 40 comunicacionessistemadebibliotecas@udea.edu.co Medellín - Colombia