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Título : El servicio social estudiantil como proyecto de educación política democrática : el caso del Gimnasio Internacional de Medellín
Autor : Ramírez Correa, Ana María
metadata.dc.contributor.advisor: Hurtado Galeano, Deicy Patricia
metadata.dc.subject.*: Democracia
Democracy
Servicio social - Colombia
Human services - Colombia
Acción comunitaria
Community action
Fecha de publicación : 2018
Citación : Ramírez Correa, A. M. (2018). . (Tesis de maestría). Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia.
Resumen : RESUMEN: El presente trabajo se enfoca en uno de los ámbitos propuestos por el MEN para la educación política democrática de los estudiantes de educación media, el Servicio Social Estudiantil (SSE), el cual pretende que los estudiantes desarrollen valores y actitudes políticas por medio de la practica. El propósito principal del SSE es que los estudiantes se integren a la comunidad para contribuir a su mejoramiento social, cultural y económico, y para ello supone la participación de los estudiantes en proyectos que se lleven a cabo con la comunidad, con lo que se espera desarrollar valores de solidaridad y fortalecer los conocimientos del educando respecto a su entorno social, incluyendo el sentido del trabajo. Este servicio estipula 80 horas para el desarrollo del trabajo con la comunidad y no exige resultados específicos sino el cumplimiento de las horas mencionadas. El caso que será examinando en esta investigación es el programa del SSE del Colegio Gimnasio Internacional de Medellín, ubicado en el Municipio de La Estrella. Este colegio ha decidido hacer del SSE un espacio de educación política democrática, lo cual no es común en nuestro contexto. La pregunta que se ha guiado la aproximación al caso es: ¿cuáles son las características del programa del SSE del Colegio Internacional de Medellín (GIM), en el municipio de La Estrella como proyecto de educación política democrática? Un aporte significativo en tiempos donde el SSE ha terminado en diversas actividades que no necesariamente han sido pensadas y planeadas por los maestros para pensarse el arraigo y la pertenencia al territorio.
Aparece en las colecciones: Maestría en Ciencia Política

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