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Título : Praxis : reflexión y acción como posibilidad de transformación en educación contable
Autor : Quiroz Lizarazo, Elkin Horacio
Palabras clave : Contabilidad como profesión
Investigación y docencia
Fecha de publicación : 1998
Editorial : Universidad de Antioquia, Facultad de Ciencias Económicas
Citación : Quiroz Lizarazo, E. H. (1998). Praxis: reflexión y acción como posibilidad de transformación en educación contable. Contaduría, (33), 62-92.
Resumen : The education by its human activity nature is directly influenced by political, social, and economic events. Any attempt by organizing the educational service is guided from political and economic objetives and it must correspond to the developmen of an investigative and practical process of reflection and action that reflect the environment situation of the community in the one wich the educational activity is inserted. To expound the problem about the education and the pedadogy from a historical perspective, be reached the comprehension its social impact and are proposed strategies to intervene in their construction. It is made a special called to student organizacion of the accountancy, as vital change agent in countable education.
Descripción : La educación por su naturaleza de actividad humana está directamente influida por fenómenos políticos, sociales y económicos. Cualquier intento por organizar el servicio educativo está orientado desde unas aspiraciones y orientaciones político-económicas y debe corresponder al desarrollo de un proceso investigativo-práctico de reflexión y acción que refleje la situación de entorno de la comunidad en la que la actividad educativa está inserta. Al contextualizar el problema de la educación y la pedagogía desde una perspectiva histórica, se alcanza la comprensión de su impacto social y se plantean estrategias para intervenir en la construcción de las mismas. Se hace un especial llamado al estamento estudiantil de la contaduría, como agente vital de cambio en la educación contable.
URI : http://hdl.handle.net/10495/12850
ISSN : 0120-4203
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