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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2005Herbart y la memoria activa del saber pedagógicoMachado Marín, Mónica Cecilia
2014Beliefs, attitudes, and reflections of efl pre-service teachers when exploring critical literacy theories, preparing and implementing critical lessonsGutiérrez Avendaño, Claudia Patricia
2017Raising critical awareness of the linguistic landscape : an experience with a group of pre-service english teachers in ColombiaDomínguez Cruz, Camilo Andrés
2020Concepciones de ciencia y su enseñanza: un abordaje desde los docentes no licenciados en el área de ciencias naturales bajo el modelo escuela nuevaBlanquicet Macea, Richar Gregorio; Ramírez Narváez, Fredy Adrián
2008La investigación formativa o la posibilidad de generar cultura investigativa en la educación superior: el caso de la práctica pedagógica de la licenciatura en educación básica con énfasis en humanidades, lengua castellana de la Universidad de AntioquiaOsorio Álvarez, Margarita María
2010John Dewey y la educación democrática : una aproximación a su propuesta de formación de maestrosParedes Oviedo, Diana Melisa
2018Y si 1+1=3 (uno más uno es igual a tres)?: la literatura como alternativa metodológica y la pedagogía crítica como marco teórico y práctico en la formación de profesores y profesoras de inglés y francés en una universidad pública de Colombia: resultado de un análisis documental con un enfoque biográfico-narrativoVásquez García, Juan Carlos
2012Impacto de los procesos de formación de maestros de ciencias naturales de educación básica primaria en sus práctica pedagógicasGómez Tabares, Carlos Octavio
2013Prácticas pedagógicas de las maestras y los maestros en el área de educación física, recreación y deporte en la educación media en instituciones Educativas oficiales urbanas del municipio de Apartadó, entre los 1998 hasta 2012Borja Agamez, Mario Alberto; Palacios Mosquera, Robinson de Jesús
2020Ciudadanía crítica en la formación inicial de profesores de estadísticaMartínez-Castro, Cindy Alejandra

 

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