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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2019	Comprensión del concepto de variable como incógnita en el marco de la EpC	Diosa Bedoya, Helmer Danilo
2019	Comprensión de los enunciados de problemas de ecuaciones de primer grado en estudiantes del grado 3°: una propuesta en el marco de la enseñanza para la comprensión	Bonilla Conto, Sol Maritza
2019	Actividad matemática de estudiantes de décimo grado: funciones trigonométricas y Geogebra.	Hincapié Montes, Yuri Marcela; Hincapié Montes, José Wilson
2019	Comprensión del concepto de fracción en el marco de un proyecto STEM con estudiantes de grado 3°, 4° y 5° del C.E.R esperanza en el contexto escuela nueva	Bula Yanez, Oscar David; Yepes Reyes, Maryuris Rosa
2019	Cosechando conocimiento: una estrategia didáctica en la resolución de problemas multiplicativos	Quiroz Puerta, Natalia Andrea
2019	El doblado de papel como medio para la comprensión del concepto de mediatriz en estudiantes de grado cuarto de la Institución Educativa Rural Churidó Pueblo	Mena Palacio, Elizabeth; Gallón Jaramillo, Paula Cristina
2019	Reflexiones de los maestros sobre la enseñanza de la Probabilidad en primaria a partir de las Actividades Orientadoras de Enseñanza y el Juego	Márquez Mosquera, Viviana Andrea; Olea Isaza, Isabel Cristina
2019	Interpretación de problemas que involucran ecuaciones de primer grado con una incógnita a partir del trabajo cooperativo	Mercedes Elisa Mercado Arrieta; Jorge Eliécer Gil Osorio

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