¿Se hace lo suficiente en derechos para fomentar la salud mental integral?

Abstract

RESUMEN: Se presenta una reflexión sobre lo relevante hoy de motivar más conciencia de los demás sobre la salud mental y la prevención de la farmacodependencia a temprana edad, desde la ecología humana y el arte; como un aporte al desarrollo humano integral sostenible, diverso y equitativo en una institución educativa colombiana. Se trata de una investigación cualitativa de carácter hermenéutico, a partir de una experiencia académica que permite inferir que no se tiene la suficiente claridad de la importancia de la formación de formadores para la educación social en derechos; máxime en el derecho superior de la educación de las niñas, niños y jóvenes. Se concluye lo transcendental de mejorar y fortalecer capacidades y habilidades de aprender a pensar, leer, escribir, analizar, discutir y a proponer proyectos que implementen nuevas metodologías de aprendizajes innovadores desde el enfoque humano, en perspectiva de derechos y salud integral.

ABSTRACT: A reflection is presented about relevant today of to motivate more awareness of others on mental health and the prevention of drug dependence at an early age, from of the human ecology and art; as a contribution to sustainable, diverse and equitable integral human development in a Colombian educational institution. It is a qualitative research of a hermeneutical nature, based on an academic experience that allows us to infer that there is not enough clarity about the importance of the training of trainers for social rights education, especially in the higher right of education for girls, boys and young people. We are concludes the transcendental of improving and strengthening capacities and skills of learning to think, read, write, analyze, discuss and propose projects that implement new methodologies of innovative learning from the human approach, in the perspective of rights and integral health.