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Título : Narrar (se) y narrarnos : una apuesta por la pedagogía de la memoria en el aula de clase
Autor : Gaviria Restrepo, Eliana
Castaño Rojas, Hildebrando
Urrego Gordon, Andrea
metadata.dc.contributor.advisor: Murillo Arango, Gabriel Jaime
metadata.dc.subject.*: Collective memory and literature
Memoria colectiva
Collective memory
Colombia - Historia - Enseñanza
Memoria histórica
Investigación biográfica
http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2007009822
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17090
Fecha de publicación : 2019
Resumen : RESUMEN: El siguiente trabajo presenta una propuesta investigativa que busca articular la enseñanza de memoria histórica colombiana por medio de los diversos géneros narrativos, desde el área de lengua y literatura, con el fin de acercar a los niños (as) y jóvenes a un lugar donde, a partir de sus experiencias y las de otros puedan reconocerse y así, apostarle a la pedagogía de la memoria, en la construcción y re significación de la historia del país. Además de ello, dicha investigación pretende dar cuenta de las perspectivas que se dan de la memoria histórica colombiana en niños y adolescentes, esto teniendo como base el trabajo metodológico elaborado en primaria, y secundaria.
ABSTRACT: The following paper presents a research proposal which aims to articulate the education/teaching of Colombian historical memory by means of diverse narrative genres throughout the areas of language and literature, with the goal of guiding the children to a space where they - despite of their personal or general experiences - can identify and commit themselves to the pedagogy of memory, construction and a new understanding of their country’s history. Furthermore, this investigation aims to highlight the perspectives which the historical memory transmits/provides to young children and teenagers, which presents the base of the methodical effort carried out in primary and secondary education.
Aparece en las colecciones: Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana

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