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Título : Configuraciones de identidad de género en la Comunidad Fariana : memorias biográficas desde la infancia
Autor : González Castañeda, María Adelaida
Taborda González, Jenniffer
metadata.dc.contributor.advisor: Marín Posada, Mary Luz
Saldarriaga Vélez, Jaime Alberto
metadata.dc.subject.*: Paz
Peace
Infancia
Childwood
Conflicto armado – Colombia
FARC (Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia)
Narrativa biográfica
Identidad de género
Pedagogía para la paz
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept576
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1666
Fecha de publicación : 2019
Resumen : RESUMEN: La presente investigación pretende comprender el proceso de configuración de identidad de género en hombres y mujeres de la comunidad Fariana, ubicados en diferentes ETCR del Departamento de Antioquia. Para ello, se plantean las infancias como concepto transversal alas construcciones y reconstrucciones que estos hombres y mujeres elaboraron antes y durante el ingreso a las filas de FARC-EP, tomando las narrativas biográficas de sus infancias como vehículo que activa la memoria y les posibilita reconocerse como sujetos partícipes de la sociedad. Por lo tanto, se acude a las entrevistas a profundidad y al análisis de estas bajo los referentes teóricos de infancia, género y memoria, con el fin de resaltar aspectos fundamentales que aporten significativamente a las Pedagogías de Paz.Desde estas entrevistas, se pudo acceder a sus relatos de vida que permitieron comprender las dinámicas de las infancias campesinas y rurales, las cuales aportaron a las representaciones de género que se empezaban a construir y que se reconstruyeron y consolidaron en su ingreso a FARC-EP.
ABSTRACT: This investigation pretend to understand the construction process of gender identity for Fariana’s men and women community, located in different ETCR around Antioquia department. For this, researchers proposes the childhoods as a cross concept to constructions and deconstructions definitions that men and women made about this topic,before and during they got into FARC-EP, taking their own childhood's biographical narratives like a way to activate the memory and make them recognize themselves asparticipant fellows into the society. Therefore, they use the profound interviews to analyze it from different theorical references about childhoods, gender and memory, with the purpose to identify fundamental aspects for contribute significantly to the Peace Pedagogies. From this interviews, they can access to their life stories for understand the peasant and rural childhoods, this stories contributed to gender representation that began to construct and reconstructed during their got into to FARC-EP.
Aparece en las colecciones: Licenciatura en Educación Infantil (Pedagogía Infantil)

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