Evaluating Research Skills Development in a Colombian Undergraduate Foreign Language Teaching Program

Abstract

ABSTRACT: The implementation of a research component in an undergraduate foreign language teaching programdirected towards preservice development is evaluated in this research. Results show that factors suchas course syllabi, professors' methodology, and administration leadership affect this curricular innovation.Despite difficulties, research skill development can be improved with the necessary training, support,and time for professors' understanding and collaboration.

RESUMEN:La implementación del componente investigativo de un programa de pregrado de lenguas extranjeras es evaluada en esta investigación. Los resultados muestran que factores como el programa del curso, la metodología del profesor, y el liderazgo de la administración afectan esta innovación curricular. A pesar de las dificultades, el desarrollo de habilidades investigativas en este programa puede ser mejorado brindando el entrenamiento, el apoyo y el tiempo necesario que garanticen una efectiva comprensión y apoyo mutuo de parte de los profesores encargados de la implementación del nuevo plan de estudios.

RÉSUMÉ: L implantation de la composante recherche » d un programme de premier cycle en langues étrangères est évaluée dans ce projet de recherche. Les résultats rélèvent que des facteurs tels que le programme du cours, la méthodologie du professeur et la primauté de l administration affectent cette réforme du curriculum. Malgré les difficultés, le développement des compétences de recherche dans ce programme peut être amélioré en offrant de l entraînement, du soutien et du temps nécessaire, et ce afin de garantir une compréhension efficace et un soutien mutuel de la part des professeurs chargés de l implantation du nouveau plan d études.