Los modelos flexibles en educación y construcción de cultura de paz a través de la experiencia del tutor : caso modelo flexible Seta

Abstract

RESUMEN: el propósito de este proyecto de investigación es visibilizar la experiencia de los docentes tutores, como se les denomina desde el Modelo Flexible (Sistema Educativo para el Trabajo Asociado) -SETA-, desarrollado por la Corporación Educativa para el Desarrollo Integral -COREDI- en el Oriente Antioqueño, el cual ha promovido la permanencia de sus estudiantes y egresados en sus lugares de origen, a través del desarrollo de actividades educativas asociadas a la producción en el campo, experiencias que no han sido visibilizadas y que mediante su reconocimiento y estudio, a través de la acción pedagógica, se orientan hacia la creación de una cultura de paz. En ese sentido, es importante destacar la pertinencia de los procesos educativos de COREDI, que son ante todo, una apuesta por lo rural. Estas circunstancias, han hecho reflexionar a las comunidades en el sentido de permanecer en los territorios aún en medio de la guerra y esto es debido al protagonismo del tutor, teniendo en cuenta los siguientes elementos o categorías:  Las condiciones de territorio en el que tiene lugar la modalidad educativa (cultura, desarrollo, la ruralidad).  Los modelos de educación flexible, la educación rural y la educación para la paz.  El papel del docente o tutor en el Modelo Flexible SETA  El desarrollo humano integral en la concepción de COREDI.

ABSTRACT: The purpose of this research project is to make visible the experience of teacher tutors, as they are called from the Flexible Model (Educational System for Associated Work) -SETA-, developed by the Educational Corporation for Integral Development -COREDI- in the Oriente antioqueño, which has promoted the permanence of its students and graduates in their places of origin, through the development of educational activities associated with production in the field, experiences that have not been made visible and that through their recognition and study, to Through pedagogical action, they are oriented towards the creation of a culture of peace. In that sense, it is important to highlight the relevance of the educational processes of COREDI, which are, above all, a commitment to the rural. These circumstances have made communities reflect in the sense of remaining in the territories even in the middle of the war and this is due to the role of the tutor, taking into account the following elements or categories: • The conditions of the territory in which the educational modality takes place (culture, development, rurality). • Flexible education models, rural education and peace education. • The role of the teacher or tutor in the SETA Flexible Model • Integral human development in the conception of COREDI.