Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/15014
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorGonzález Moncada, Adriana María-
dc.contributor.authorSierra Ospina, Nelly-
dc.date.accessioned2020-06-16T19:52:30Z-
dc.date.available2020-06-16T19:52:30Z-
dc.date.issued2005-
dc.identifier.issn0123-3432-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10495/15014-
dc.description.abstractABSTRACT: The professional development of Colombian foreign language teacher educators faces many challengesthat require individual and institutional actions as well as the participation of a community of teachereducators. This paper reports the findings of a qualitative study in which eighteen Colombian teachereducators describe their professional alternatives to achieve higher standards in their jobs. Data collectionincludes focus groups, in-depth interviews, a questionnaire, and e-mail correspondence. The analysisshowed that teaching advanced courses, doing research, attending and presenting in internationalconferences, being involved in reflective practice, developing autonomous agendas, and networkingrepresent the best means to accomplish their professional growth.spa
dc.description.abstractRESUMEN: El desarrollo profesional de los formadores de docentes de lenguas extranjeras en Colombia enfrentamuchos retos que requieren acciones tanto a nivel individual como institucional, de igual manera tambiÈnla participaciÛn de una comunidad de formadores de docentes. Este artÌculo presenta los resultados de un estudio cualitativo en el cual dieciocho formadores de docentes de lenguas extranjeras describen sus alternativas de desarrollo profesional para alcanzar mayores niveles de desempeño en su labor educativa. La recolección de información incluyó grupos focales, entrevistas a profundidad, un cuestionario y correspondencia vÌa electrónica. El analisis de la información mostró que enseñar cursos avanzados, investigar, asistir y presentar trabajos en conferencias internacionales, involucrarse en práctica reflexiva, desarrollar agendas de trabajo autónomo y conformar redes de trabajo representan los mejores medios para alcanzar su desarrollo profesional.spa
dc.description.abstractRÉSUMÉ: Le dèveloppement professionnel de formateurs díenseignants de langues ètrangères en Colombie fait face á de nouveaux dèfis qui requirent des actions aussi bien sur un plan individuel qu'institutionnel, ainsi que la participation de toute une communautè de formateurs díenseignants. Dans cet article, on prèsente les r rèsultats d'íune Ètude qualitative ou ont participè dix huit formateurs d'enseignants delangues ètrangères. On dècrit les possibilitès de dèveloppement professionnel qui permettent díatteindrede meilleurs niveaux de rendement dans leur travail èducatif. La collecte d'information a inclus des groupes focaux, des entrevues approfondies, un questionnaire et une correspondance èlectronique. Líanalyse de líinformation a permis de montrer que le fait díenseigner des cours avancès, de faire de larecherche, díassister ou de prèsenter des travaux a des confèrences internationales, de s' engager dans des pratiques de rèflexion, de dèvelopper des agendas de travail autonome et de conformer desrèseaux de travail reprèsentent les meilleurs moyens díatteindre leur èpanouissement professionnel.spa
dc.format.extent28spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isoengspa
dc.publisherUniversidad de Antioquia, Escuela de Idiomasspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2.5 CO)*
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/*
dc.titleThe Professional Development of Foreign Language Teacher Educators : Another Challenge for Professional Communitiesspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlespa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.identifier.eissn2145-566X-
oaire.citationtitleIkala, Revista de Lenguaje y Culturaspa
oaire.citationstartpage11spa
oaire.citationendpage39spa
oaire.citationvolume10spa
oaire.citationissue16spa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/spa
dc.publisher.placeMedellín, Colombiaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1spa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa
dc.type.localArtículo de investigaciónspa
dc.subject.unescoCareer development-
dc.subject.unescoForeign languages-
dc.subject.unescoTeacher education-
dc.subject.unescoDesarrollo de la carrera-
dc.subject.unescoFormación de docentes-
dc.subject.unescoLengua extranjera-
dc.subject.unescourihttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept677-
dc.subject.unescourihttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3937-
dc.subject.unescourihttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9331-
dc.relation.ispartofjournalabbrevÍkalaspa
Aparece en las colecciones: Escuela de Idiomas

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
GonzalezAdriana_2005_ProfessionalDevelopmentForeign.pdfArticulo de revista834.37 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons