"En cada siembra un sueño, en cada fruto una esperanza" : sistematización de la estrategia Escuela Campesina de la Corporación para la Educación Integral y el Bienestar Ambiental (La Ceiba) en la vereda La Lomita del municipio de Santa Rosa de Osos entre los años 2010 - 2016

Abstract

RESUMEN: Volcar la mirada al campo es enfrentarse a otra forma de relacionarse con éste, es reconocer los procesos y luchas que lo han fortalecido, creyendo firmemente en las potencialidades que hay en esta tierra y en su gente; así, con el fin de seguir llenando de valor la ruralidad, la presente investigación se desarrolló en el marco de la estrategia Escuela Campesina de La Ceiba, en la vereda la Lomita del municipio de Santa Rosa de Osos, para comprender los aportes de la práctica a la formación de los campesinos como sujetos políticos. La sistematización permitió recuperar todos los componentes de la práctica para analizarlos y dotarlos de sentido en una relación dialógica entre teoría-práctica, donde el paradigma socio-crítico posibilitó entender a los sujetos como seres en situación que interpelados por la realidad tienen una opción de cambio, y que desde la lectura del enfoque problematizador de Paulo Freire posibilita dimensionar Escuela Campesina como una apuesta para la educación humanizante y liberadora.

ABSTRACT: Dump the gaze to the field is to face another way to relate to this, need to know the processes and struggles that have strengthened it, firmly believing in the potential there is in this land and its people; Thus, in order to continue filling value rural life, this research is developed in the framework of the strategy school Campesina de La Ceiba, in the village of the municipality of Santa Rosa de bears Lomita, to understand the contributions of the practice to the formation of l You peasants as political subjects. Systematization allowed to recover all of the components of the practice to analyze them and give them sense in a dialogical relationship between between, where the paradigm socio-critico made it possible to understand the subjects as beings in that situation questioning by the reality they have an option to change, and that from the reading of the problematizer of Paulo Freire approach enables sizing Escuela Campesina as a commitment to humanizing and liberating education.