Los significados del Bullying en los alumnos de 7º grado de la Institución Educativa Turbo del municipio de Turbo

Abstract

RESUMEN: Esta investigación se realiza con el fin de conocer los significados sobre el Bullying que tienen los estudiantes de 7 de bachillerato de la Institución Educativa Turbo. El enfoque utilizado fue el cualitativo de tipo hermenéutico- fenomenológico y su alcance fue exploratorio. La población elegida estuvo conformada por cuatro estudiantes de una institución educativa del municipio de Turbo, entre los 12 y 14 años. Los instrumentos que se utilizaron fueron: La encuesta, la entrevista semiestructurada, el Test de apercepción temática versión escolar (TAT-E) y el test “ad hoc” de agresión escolar (TAE). La investigación permitió conocer las diferentes maneras que los estudiantes aluden al concepto Bullying y concluir entre otras cuestiones, que no tienen una representación clara, ni el manejo adecuado del término utilizado como Bullying y que de manera frecuente lo confunden con otras situaciones de violencia escolar.

ABSTRACT: This research is carried out with the purpose of knowing the meanings about the Bullying that the students of 7 of baccalaureate of the Turbo Educational Institution have. The focus of the research used was the qualitative hermeneutic-phenomenological type and its scope was exploratory. The chosen population consisted of four students from an educational institution in the municipality of Turbo, between 12 and 14 years old. The instruments that were used were: The survey, the semi-structured interview, the Thematic Appearance Test school version (TAT-E) and the "ad hoc" test of school aggression (TAE). The investigation allowed to know the different ways that students use the Bullying concept and it concludes, among other issues, that they do not have a clear representation, nor the proper handling of the term used as Bullying and that frequently confuse it with other situations, as the school violence.