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Título : Influencia del uso de textos multimodales en las prácticas de escritura en los estudiantes de cuarto y quinto del Centro Educativo Rural Jesús Aníbal Gómez, sede Patio Bonito
Autor : Cardona Zapata, Luis Alberto
metadata.dc.contributor.advisor: Calle Álvarez, Gerzon Yair
metadata.dc.subject.*: Escritura
Writing
Enseñanza de la escritura
Handwriting instruction
Educación rural
Rural education
Educación primaria
Education, primary
Textos multimodales
Prácticas de enseñanza - aprendizaje
Tecnología de la información y la comunicación (TIC)
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5829
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3607
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1491
Fecha de publicación : 2020
Resumen : RESUMEN: El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo identificar la influencia que tiene el uso de textos multimodales como estrategia didáctica en las prácticas de escritura de los estudiantes de grados 4° y 5°, del Centro Educativo Rural Jesús Aníbal Gómez, sede Patio Bonito, en el municipio de Tarso Antioquia. La metodología utilizada fue la investigación cualitativa, con un enfoque de investigación acción, donde se realizaron unos encuentros con los estudiantes, desarrollando una secuencia didáctica con el fin de alcanzar el objetivo de la misma. Además, se tuvieron las entrevistas y el análisis de cada una se las acciones realizadas en la secuencia con el diario de campo, con el fin de analizar e interpretar… para así llegar a los hallazgos más significativos de esta investigación. De acuerdo con estos últimos, se puede concluir que el uso de los textos multimodales influye positivamente en la construcción de textos escritos por parte de los estudiantes, aportando de forma significativa a su desarrollo creativo a través de diversas formas de escribir. Por otra parte, se evidenció que lo que más les llama la atención a los es escribir sobre su cotidianidad, su entorno, la ruralidad y su familia.
ABSTRACT: The purpose of this research work was to identify the influence of the use of multimodal texts as a didactic strategy in the writing practices of students in grades 4 and 5, of the Jesús Aníbal Gómez Rural Educational Center, Patio Bonito headquarters, in the municipality of Tarso Antioquia. The methodology used was qualitative research, with an action research approach, where meetings were held with the students, developing a didactic sequence in order to achieve its objective. In addition, the interviews and the analysis of each one were the actions carried out in the sequence, with the field diary, in order to reach the most significant findings of this investigation. In relation to the latter, it can be concluded that the use of multimodal texts positively influences the construction of written texts by students, contributing significantly to the creative development of students through various ways of writing. On the other hand, it was evidenced that what most attracts students is to write about their daily lives, their surroundings, rurality and their family.
Aparece en las colecciones: Maestrías en Educación

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