Relaciones entre las pautas de crianza y acoso escolar en un grupo de estudiantes de la Institución Educativa IDEM Turbo

Abstract

RESUMEN: El objetivo de este estudio fue establecer relaciones entre las conductas de acoso escolar que presenta un grupo niños y niñas con los estilos parentales que sus padres o cuidadores emplean con ellos. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con un diseño metodológico de estudio de caso, su alcance fue exploratorio y descriptivo. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes de una institución educativa del municipio de Turbo Antioquia, entre los 8 y 11 años de edad, con un nivel de educación primaria. Los instrumentos que se utilizaron fueron el Cuestionario de Percepción de la Relación con los Padres para Niños de 8 a 12 años de Richaud de Minzi (2007) y el Cuestionario de Evaluación de la Violencia Escolar Infantil y Primaria (CEVEIP) de Albaladejo (2013).Los resultados muestran que las conductas de acoso escolar en relación a los estilos parentales si están correlacionadas. La investigación permite concluir que se pudo verificar la relación de las variables estudiadas; aunque la muestra es reducida y no muy significativa estadísticamente, se pudo alcanzar el logro del objetivo y además, hay que tener en cuenta que existen otros factores que también influyen en las conductas de acoso escolar.

ABSTRACT: The objective of this study was to establish relations between behavior of bullying at school presenting a group of boys and girls with parental styles used by their parents or caregivers with them. We used a quantitative approach, with a case study methodological design; its scope was exploratory and descriptive. The sample was conformed by 30 students in an educational institution of the municipality of Turbo Antioquia, between 8 and 11 years old, with a level of primary education. The instruments used were the questionnaire of perception of the relationship with parents for children 8 to 12 years of Minzi Richaud (2007) and the evaluation questionnaire of the infant school violence and Albaladejo (2013) primary (CEVEIP). The results show that the behaviors of bullying at school in relation to the styles of the parent if they are correlated. Research leads to the conclusion that it was unable to verify the relationship of the variables studied; although the sample is small and not very significant statistically, the goal could be reached and there keep in mind that there are other factors that also influence bullying behaviour.