Bullying escolar y estrategias de afrontamiento en la Institución Educativa La Paz

Abstract

RESUMEN: Este estudio es de tipo trasversal descriptivo, de corte cuantitativo y de diseño no experimental, cuyo objetivo ha sido indagar por las características del bullying y las estrategias de afrontamiento en los estudiantes de la sección de bachillerato de la Institución Educativa la Paz. Para ello se aplicó el cuestionario CISNEROS a 256 estudiantes de 11 a 18 años de edad (57% mujeres y 43% hombres) pertenecientes a los grados de 7° a 11°, seleccionados no probabilísticamente. De los cuales se seleccionaron las victimas de bullying (40). Los resultados muestran una prevalencia de acoso escolar en el 15,6% de la población encuestada (65% de los estudiantes que presentan acoso escolar son mujeres, el 35% restante son hombres). Las conductas que se presentan con mayor frecuencia son el desprecio/ridiculización, los robos y el hostigamiento verbal. Además, los estudiantes victimas de bullying hacen más uso del estilo de afrontamiento no productivo, siendo las estrategias de afrontamiento más frecuentes la de preocupación y hacerse ilusiones. Como principales conclusiones cabe señalar que los alumnos víctimas de acoso escolar utilizan de forma diferencial las estrategias de afrontamiento y son significativas las relaciones entre estas estrategias y el índice de acoso escolar.

ABSTRACT: East study is of type trasversal descriptively, of quantitative cut and of not experimental design, which aim has been to investigate for the characteristics of the bullying and the strategies of confrontation in the students of the section of baccalaureate of the Educational Institution the Peace. For it there was applied the questionnaire CISNEROS to 256 students from 11 to 18 years of age (57 % women and 43 % men) belonging to the degrees of 7 ° to 11 °, selected not probabilistically. Of which the victims selected of bullying (40). he results prove to be a prevalence of school harassment in 15,6 % of the population polled (65 % of the students who present school harassment is women, 35 remaining % is men). The conducts that they present with major frequency are the scorn / mockery, the thefts and the verbal harassment. In addition, the students you victimize of bullying they use more the style of not productive confrontation, being the most frequent strategies of confrontation that of worry and illusions to be done. Since principal conclusions it is necessary to indicate that the pupils victims of school harassment use of differential form the strategies of confrontation and the relations are significant between these strategies and the index of school harassment.