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Título : Diálogos entre la literatura y las ciencias : construcción de una estrategia didáctica para la formación estética de profesionales en la educación superior
Otros títulos : Dialogues between literature and science : construction of a didactic strategy for the aesthetic training of professionals In higher education
Autor : Caro Torres, Norberto de Jesùs
metadata.dc.contributor.advisor: Moreno Torres, Mònica
metadata.dc.subject.*: Enseñanza superior
Higher education
Experiencia estética
Didáctica de la literatura
Didáctica
Educación superior
Cienciatura
Estrategias didácticas
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1485
Fecha de publicación : 2020
Resumen : RESUMEN: La tesis doctoral Diálogos entre la literatura y las ciencias: construcción de una estrategia didáctica para la formación estética de profesionales en la educación superior hace parte del interés del autor por la articulación entre la ciencia y la literatura, y tiene como punto de partida el proceso de formación vivido entre 1989 y 2004, de tal manera que el contacto con los textos de carácter científico relacionados con la lingüística, la filosofía y la obra de arte literaria, en la Universidad de Antioquia, lo hicieron consciente de la presencia de la ciencia en este último campo de estudios. De igual forma, los estudios de Especialización en Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educaciòn realizados en la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá, le abrieron el horizonte de sentido referidos a las conexiones entre los diferentes campos del saber, imbricados en el lenguaje, esto es, en los lenguajes propios de cada uno de ellos. La ciencia, la tecnología, la técnica y el arte expresan su esencia a travès de los mecanismos de interacción posibilitados por los usos lingüísticos, que en definitiva son proferidos por medio de la palabra. Es la palabra por la que los seres humanos somos capaces de dar a conocer nuestras búsquedas y, por supuesto, nuestros encuentros y visiones del mundo. La palabra humana, y en consecuencia, el lenguaje humano es el mediador entre las ciencias y a su vez, entre los hombres de un campo y otro. En el espacio escolar, es la didáctica la que posibilita la socialización y el encuentro con las ciencias y las artes para la formación de mejores seres humanos.
ABSTRACT: The doctoral thesis Dialogues between literature and science: construction of a didactic strategy for the aesthetic training of professionals In higher education, it is part of the author's interest in the articulation between science and literature, and its starting point is the training process experienced between 1989 and 2004, in such a way that contact with scientific texts related to linguistics, philosophy and the literary work of art, at the University of Antioquia, made him aware of the presence of science in this last field of studies. Similarly, the Specialization studies in Information and Communication Technologies applied to Education carried out at the National Pedagogical University of Bogotá, opened the horizon of meaning referred to the connections between the different fields of knowledge, embedded in language, that is, in the languages of each one of them. Science, technology, technique and art express their essence through the interaction mechanisms made possible by linguistic uses, which are ultimately uttered through the word. It is the word by which human beings are able to make known our searches and, of course, our encounters and visions of the world. The human word, and consequently, human language is the mediator between the sciences and in turn, between the men of one field and another. In the school space, it is didactics that enable socialization and encounter with science and the arts for the formation of better human beings.
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