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Título : Perspectiva ética de la evaluación educativa: reflexiones para deconstruir una representación de la evaluación como salvoconducto cultural
Autor : Franco Puerta, Esteban
metadata.dc.subject.*: Evaluación de la educación
Educational evaluation
Evaluación del estudiante
Student evaluation
Formación de docentes
Teacher education
Evaluación formativa
Ética y educación
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept88
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1050
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9331
Fecha de publicación : 2019
Editorial : Universidad de Antioquia, Facultad de Educación
Resumen : RESUMEN : La evaluación educativa, desde una perspectiva sumativa, pretende objetivizar los aprendizajes y concebir técnicas y usos en función de la racionalidad instrumental que propone la evaluación como promoción y no como proceso formativo. Dicha representación de la evaluación como salvoconducto cultural fija unas arbitrariedades en los actos pedagógicos que amplían asimetrías entre maestro y estudiante. En ese sentido, una posibilidad para transformar esas relaciones de poder se plantea desde los dilemas ético-políticos, que suponen la importancia de la negociación, la autonomía y la persuasión en todo acto educativo. La toma de decisiones reflexivas en la evaluación, en razón a los sujetos, los fines, el contexto, lo teórico y lo técnico, permitirá a los maestros y las maestras en formación deconstruir aquella representación de la evaluación como salvoconducto cultural y transitar por las sendas de la evaluación formativa.
ISSN : 1657-5547
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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