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Título : Ser maestro hoy
Autor : González, Víctor Manuel
metadata.dc.subject.*: Docente
Teachers
Teaching profession
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept25
Pedagogía
Pedagogía - Epistemología
Epistemología de la educación
Capitalismo y globalización
Educación y capitalismo
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept8283
Docencia
Fecha de publicación : 2019
Editorial : Universidad de Antioquia
Resumen : RSUMEN: La razón instrumental, propia del capitalismo, ha ido configurando la imagen de un maestro mediado por la automatización técnica de su quehacer, reduciendo su praxis pedagógica a un simple ejercicio instrumental. Esta despedagogización se ha venido materializando a través de la lógica neoliberal, presente en la legislación educativa colombiana. Ante esta situación, se hace nece-sario que el maestro se reconozca como sujeto de saber pedagógico y profesional de la educación, pensándose el proceso educativo a una escala planetaria, nacional y local, evitando replicar esque-mas de pensamiento anclados en una episteme colonial. En este contexto, el autor centra la reflexión sobre lo que desde su perspectiva significa ser maestro hoy. Para ello, inicialmente aborda lo que le representa ese “hoy” como escenario de acción del maestro, para, a continuación, disertar sobre lo que le significa, en un hoy tan incierto, ese “ser maestro”.
ISSN : 1657-5547
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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