Sistematización del Proyecto de Práctica Docente: Múvanicon música, valores, niñez y convivencia.Experiencia de integración e inclusión educativa con estudiantes con condición de aprendizaje diferente de la I.E San José La Salle, Distrito de Turbo Antioquia

Abstract

RESUMEN : Este trabajo presenta la Sistematización de actividades y reflexiones de la Práctica I y II, realizada entre el 2017 y el 2018 en la Institución Educativa San José La Salle, en el Distrito de Turbo, Antioquia, Colombia. Esta experiencia se nombró “Múvanicon – Música, valores, niñez y convivencia”, concebida para brindar herramientas desde la educación musical a niños y adolescentes entre 5 y 13 años de edad que presentaban Necesidades Educativas de Aprendizaje Especiales – NEAE, con el fin de promover valores que mitigaran los retos de convivencia en su entorno. En este trabajo se dará cuenta de los antecedentes, el desarrollo y el cómo se convirtió en una experiencia significativa a nivel institucional, regional y nacional, se narrarán, además, los logros a corto, mediano y largo plazo que este proyecto alcanzó en la institución y la comunidad en general.

ABSTRACT :This study presents the systematization of the activities and reflections derived from the Teaching Practicum I and II held between 2017 and 2018, at IE San José de La Salle in Distrito de Turbo, Antioquia-Colombia. This experience was named Múvanicon (from the words in Spanish Música, Valores, Niñez y Convivencia-Music, Values, Childhood and Living Together), and was conceived to offer musical tools to children and teenagers between five and thirteen years old with Educational Special Learning Needs, to promote values that lessen the challenges of coexistence in the contexts they live in. In this work an account will be given in relation to the preliminaries, the development of this practicum, and how it became a meaningful experience at the institutional, regional, and national level, It will also provide a description of the short, medium and long term outcomes this project achieved both at the institution and the community at large.